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中国英语课堂中教师提问的研究的中期报告
题目:中国英语课堂中教师提问的研究中期报告
摘要：
本研究旨在探究中国英语课堂中教师提问的方式和目的。采用了文献综述和观察研究两种方法进行实证研究。通过对国内外相关研究文献的分析，发现教师提问在教学中具有重要作用。观察研究则选取了五名英语教师作为样本，记录他们在课堂中的提问情况，并进行分类和分析。初步结果显示，教师的提问方式主要分为展开式和封闭式两种，展开式提问占据了主导地位。而提问的目的则主要涉及情境布局、知识激活、反馈评价等方面。
研究背景：
教师提问在教学中扮演着重要的角色。它有助于激起学生的兴趣和求知欲望，促进思维的发展，对知识的积累和掌握提供帮助。同时，教师提问也是一种教学评估的手段，能够检验和评价学生的学习效果。因此，对教师提问的研究具有重要意义。
数据收集和分析：
本研究采用了文献综述和观察研究两种方法进行实证研究。首先，对国内外相关研究文献进行了分析，包括教师提问的类型、提问的目的和效果等方面。然后，通过观察研究，选取了五名英语教师作为样本，记录他们在课堂中的提问情况，并进行分类和分析。
初步结果显示，教师提问的方式主要分为展开式和封闭式两种，展开式提问占据了主导地位。而提问的目的则主要涉及情境布局、知识激活、反馈评价等方面。其中，情境布局是教师提问最主要的目的之一。教师通过提问来引导学生进入课堂话题，使学生更好地理解教学内容。同时，教师提问也有助于激活学生的思维和促进知识的掌握。
结论与建议：
本研究初步探讨了中国英语课堂中教师提问的方式和目的，为今后深入研究提供了初步数据。同时，研究结果也对英语教师教学提供了一些启示和参考，教师应该更加注重提问的方式和目的，使提问能够更好地促进学生的学习效果。未来，还可以在样本扩大和教学范围拓展等方面进行深入研究。