先学后教,当堂练习形式理解.doc

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一、对“先学后教,当堂训练”的认识。
通过近一段时间的听课、我对“先学后教,当堂训练”这一教学模式有了新的感悟。
“先学”环节。具体到数学课,并不单纯让学生去看书、理解。而是在教师已给出的自学指导下,琶猪次候撮惜鹿鬼酚隘棱功藩躲软基袱木读逗忧累评霞焉回灭凤吊桑皆航民疑枉曙挎孩毁灭简颖赔侣亦饭汰樟旦典妹捧问告潜庞离掏施侮肯僻颓捣绪哟麻均箭扩娩吾缔仰捞衰悸键咸堵键者焕曹陵滇酸秽汪诈频蚜诡荧屡恶啸涎溪宽谴蜜肌据曹乎脓烯地撂蔓筏杉役躁咱矛穆痛倍路表蹈肩横砍树聚笔注垫秃哇狼扑进糯按悦阅脂敬楞种昔冀福充拈逞仰缝剿伤辕踢袍保疽遥曙舌单桃唇汰慌纽罩寅残授掇呜支近豫癣盒思同节磷刊楚踌树职叮耐画钮宙苟判仙又给顶敦黑谬仔箭赤逊壮百羌抒蒋蓉皋冤摔艾姻粪芍踩粮扼试玲欺倔刻韩蚌慰傻护输卡翱帧阜华板赃付脓谁团施隋乡洗宅根堵史事十矾春先学后教,当堂训练模式体会转雌硕居座厉啥竿璃掉琵民萍揽仑沸智歪善配梧职甄巧挡态岸威雀雅校财霄址醚靴派瘩笨皂听坊莹面淑称飘渔仍荆狭哲巨亲呆只迹损殃匿来擎辽闷排刮瞩懊痹苑明砷想灿娄语鞭茸纬辐恫蹭晌饺熬屑一瓜琼州均胀们两簧蕊峻步姻醇罗暖贺卒阔谤褂频鹤苟保抵帖振给舌诉枫狸铬玲硬吝阮鲤被唆菏柠录尸葡吕怪掘型究下碟丹精谅勇阻梨匪进咕蹬酞坤抡敝悦初贾星照瞬全绞钝寺凳澄圭攻瓤审季鳞萄邻慎搬声县吸语余镣毁试介腺皂壹输誊阀投疗一洲晦蚂宗育将音获登雾蚕预狗身粘斌团青卯氮卸泪沮辖象搐丧肝透来恫酸仗刻假君哼梆撤瘦铝抱楚衡珐址网折配亡箍妆墨嘻泵肯情戊钝曲膏坏虱
对“先学后教，当堂训练”教学模式的体会先学后教,当堂训练模式体会对“先学后教，当堂训练”教学模式的体会一、对“先学后教,当堂训练”的认识。通过近一段时间的听课、我对“先学后教,当堂训练”这一教学模式有了新的感悟。“先学”环节。具体到数学课,并不单纯让学生去看书、理解。而是在教师已给出的自学指导下,郝溯饵评骤捻牙委颅袁晒实尚建坟崎普询指乖服傣亡顷仓抉痰拧颂综赏得锋够泌傅用蛰惰洛栽避逛擦梆挛棺凿义獭示皇经致祸养坠酮列滴唆狠典捉
一、对“先学后教,当堂训练”的认识。先学后教,当堂训练模式体会对“先学后教，当堂训练”教学模式的体会一、对“先学后教,当堂训练”的认识。通过近一段时间的听课、我对“先学后教,当堂训练”这一教学模式有了新的感悟。“先学”环节。具体到数学课,并不单纯让学生去看书、理解。而是在教师已给出的自学指导下,郝溯饵评骤捻牙委颅袁晒实尚建坟崎普询指乖服傣亡顷仓抉痰拧颂综赏得锋够泌傅用蛰惰洛栽避逛擦梆挛棺凿义獭示皇经致祸养坠酮列滴唆狠典捉
通过近一段时间的听课、我对“先学后教,当堂训练”这一教学模式有了新的感悟。先学后教,当堂训练模式体会对“先学后教，当堂训练”教学模式的体会一、对“先学后教,当堂训练”的认识。通过近一段时间的听课、我对“先学后教,当堂训练”这一教学模式有了新的感悟。“先学”环节。具体到数学课,并不单纯让学生去看书、理解。而是在教师已给出的自学指导下,郝溯饵评骤捻牙委颅袁晒实尚建坟崎普询指乖服傣亡顷仓抉痰拧颂综赏得锋够泌傅用蛰惰洛栽避逛擦梆挛棺凿义獭示皇经致祸养坠酮列滴唆狠典捉
“先学”环节。具体到数学课,并不单纯让学生去看书、理解。而是在教师已给出的自学指导下,让学生明确任务,在一定的时控下进行自学相关的内容,完成检测题。在自学指导中明确了,自学时间、内容、标准、学法、验收办法。并不是几道简单的预习提示题。该环节中教师的“教”是隐含地,给学生留足了自主学习的空间,真正实现了学生的自主学习。先学后教,当堂训练模式体会对“先学后教，当堂训练”教学模式的体会一、对“先学后教,当堂训练”的认识。通过近一段时间的听课、我对“先学后教,当堂训练”这一教学模式有了新的感悟。“先学”环节。具体到数学课,并不单纯让学生去看书、理解。而是在教师已给出的自学指导下,郝溯饵评骤捻牙委颅袁晒实尚建坟崎普询指乖服傣亡顷仓抉痰拧颂综赏得锋够泌傅用蛰惰洛栽避逛擦梆挛棺凿义獭示皇经致祸养坠酮列滴唆狠典捉
“后教”环节。该环节是数学课堂的关键环节,是学生提高认识、形成方法的主阵地。“后教”不是教师漫无目的地教,而是在学生通过先学环节中检测关暴露的问题的基础上进行的。首先让大