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图式理论在高职商务英语阅读教学中的应用的中期报告
图式理论指的是人类在理解和记忆过程中，通过对先前学习和经验的归纳和总结，形成了一种抽象的知识结构，常常被称为“图式”或“认知框架”。这种图式可以帮助人们更快速、更准确地理解和处理信息。在高职商务英语阅读教学中，图式理论可以被运用以提高学生阅读效率和理解力。
一、图式理论的应用原理：
1.所有的学习和知识皆有图式。图式是一种由先前的经验和学习所形成的认知结构，并且可以促进新知识的习得。
2.图式的编码可以提高自主学习和记忆效率。
3.新知识只有在被融入到已有的图式中时才能真正被掌握。
4.不同的知识领域之间也存在着联系和关联，通过将不同领域的图式融合在一起，可以进一步提高理解能力。
二、图式理论在高职商务英语阅读教学中的应用：
1.针对学生的已有知识和经验，设计相关的图式。
2.在教学中引导学生将新知识融入到已有的图式中。
3.引导学生将不同领域的图式融合在一起，以提高跨领域阅读的理解能力。
4.在阅读教学中使用图形或关系图等方式展示思路和逻辑关系，以促进学生的理解和记忆。
5.教师可以通过在课堂上引导学生讨论和演练，鼓励学生自主构建图式。
6.对阅读中出现的关键词和概念，进行系统的编码和整理，并将其融入到已有的图式中。
综上所述，图式理论可以被运用到高职商务英语阅读教学中，以提高学生的阅读效率和理解力，达到更好的教学效果。