图式理论在高职商务英语阅读教学中的应用的任务书.docx

图式理论在高职商务英语阅读教学中的应用的任务书
任务书
任务一：调查研究图式理论在高职商务英语阅读教学中的应用现状
1.确定调查对象：教师、学生、教学管理员等相关人员；
2.制定调查问卷：问题要涉及图式理论在商务英语阅读教学的知晓程度、应用程度、优缺点等方面；
3.进行调查：根据确定的对象，向他们发放调查问卷并进行统计分析；
4.撰写调查报告：根据调查结果，撰写一个关于图式理论在高职商务英语阅读教学中的现状的调查报告，并根据报告结果制定具体的实施计划。
任务二：分析图式理论在高职商务英语阅读教学中的应用优缺点
1.搜集相关资料：收集图式理论在高职商务英语阅读教学中的优缺点的相关文献资料；
2.分析优缺点：根据收集的资料，分析图式理论在高职商务英语阅读教学中的应用优缺点，包括理论上的优缺点和实践中的优缺点；
3.总结归纳：将分析结果进行总结和归纳，并提出如何克服图式理论在应用过程中的缺点以最大限度地发挥其优势的建议。
任务三：设计图式理论在高职商务英语阅读教学中的应用方案
1.确定基本要素：确定使用图式理论的具体阶段，包括使用阅读前、阅读中和阅读后等几个阶段；
2.制定教学方案：制定一个使用图式理论的具体教学方案，包括教师在教学过程中的指导策略、学生的自主学习方式、使用的材料以及教学的评价方式等；
3.实施教学方案：按照制定的教学方案进行实施，在教学过程中不断调整和改进；
4.效果评估：根据实施结果，对教学方案的效果进行评估，并提出改进意见。
任务四：撰写课程论文
根据以上三项任务及其所产生的结果，撰写一篇关于图式理论在高职商务英语阅读教学中的应用论文，包括摘要、引言、研究背景、理论分析、教学实验、教学实验结果分析、结论与展望等内容。