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对外汉语口语教材交际性练习考察研究——以《汉语口语》和《汉语口语速成》为例的开题报告
一、研究背景
随着全球化进程的加快和中国经济实力的崛起，对外汉语教学越来越受到关注和重视。对外汉语口语教材作为培养学生口语交际能力的重要工具，具有不可替代的作用。然而，在实际教学中，学生的口语表达能力总体水平不高，面临很多实际问题。其中一个重要原因是当前的对外汉语口语教材中，练习形式和考察方式比较单一，缺乏交际性和综合性，不能够很好地体现学生的实际口语能力和交际素质。
因此，本研究选择了两本比较流行的对外汉语口语教材《汉语口语》和《汉语口语速成》，旨在通过对它们的交际性练习和考察方式进行比较和分析，探讨如何提高对外汉语口语教材的交际性和综合性，以提升学生的口语实际应用能力。
二、研究问题和目的
本研究的核心问题是：对外汉语口语教材交际性练习和考察方式的比较研究。
研究目的包括：
1.对比分析《汉语口语》和《汉语口语速成》这两本口语教材的交际性练习和考察方式，探讨它们的优缺点；
2.探讨实现对外汉语口语教材交际性和综合性练习的方法和途径；
3.提出对外汉语口语教材交际性和综合性练习的改进建议。
三、研究方法和步骤
本研究将采用以下方法和步骤：
1.阅读有关对外汉语口语教材的相关文献和研究报告，进行文献综述；
2.对比分析《汉语口语》和《汉语口语速成》这两本口语教材的交际性练习和考察方式，主要包括对话练习、口语实践、听力训练、口语测试等部分的对比和分析；
3.进行实地调查和访谈，了解对口语教材交际性练习和考察方式的实际感受和评价；
4.提出对外汉语口语教材交际性和综合性练习的改进建议，包括增加情景演练、听说训练、口语测评等具有交际性与综合性的内容，以期提升学生的口语实际应用能力。
四、研究意义和预期成果
本研究的意义和预期成果为：
1.探讨对外汉语口语教材交际性和综合性练习的方法和途径，具有一定的理论价值；
2.提出针对对外汉语口语教材交际性和综合性练习的改进建议，对于教师在实际教学中选择和编写教材具有一定的实际指导意义；
3.为学生提供更为科学、合理、有效的口语训练方法和考察方式，以期提升学生的口语实际应用能力。