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对外汉语口语教材交际性练习考察研究——以《汉语口语》和《汉语口语速成》为例的中期报告
一、研究背景及意义
在全球化背景下，汉语已成为一门备受关注的外语，越来越多的人选择学习汉语。汉语口语作为汉语学习的一个重要部分，也备受关注。随着各种汉语口语教材的出版和应用，如何提高教材的质量，提高学生的学习效果，已成为一个研究热点。
本研究选取了两本对外汉语口语教材——《汉语口语》和《汉语口语速成》作为研究对象，通过对其交际性练习的考察，旨在探讨这两本教材的优缺点，提出改进意见，为制定更好的汉语口语教材提供参考。
二、文献综述
关于对外汉语口语教材的研究，国内外学者已经做了大量的探讨。其中以教材质量、交际性练习、教学方法等方面的研究较为突出。
教材质量是影响教学成效的重要因素。贺国强（2018）认为，我们要把好教材质量的关，对于教材的编写、出版、评审都要以根据教育教学理论为准则，确保其科学、系统、实用。
交际性练习是对外汉语口语教材中不可或缺的一环，也是考察教材实用性的重要标准。杨琼（2013）认为，教材中的交际性练习要具有真实性、适应性和实用性，才能真正帮助学生提高口语能力。
教学方法是教材质量和教学效果的衡量标准。Wilcox（2001）指出，教学法要以符合学习者需求和学习目标为基础，注重学习者的交际能力和语言技能培养，使学生更好地掌握汉语口语。
三、研究方法
本研究采用比较分析法，以《汉语口语》和《汉语口语速成》两本教材中的交际性练习为研究对象，通过对比两本教材中交际性练习的内容、形式、难度等方面的差异，探讨它们的优缺点。
四、研究结果
1.《汉语口语》教材交际性练习的特点
《汉语口语》教材的交际性练习重点在于问答和对话，着重培养学生的基本交际能力。练习形式多样，既有口头练习，也有书面练习和情景模拟练习。同时，它还有实用的职场口语练习和社交场合口语练习。这些练习都以实用性为主旨，帮助学生在实际交际中更好地运用所学的知识，达到学以致用的目的。
2.《汉语口语速成》教材交际性练习的特点
《汉语口语速成》教材的交际性练习特别注重词语和句型的积累和运用。它使用了大量的篇章练习、多元素练习和多模式练习，培养学生从单词、短语到句子的应用能力，同时也提供了更多的口语训练机会和情境对话练习。这些练习都追求简洁、有效，能够帮助学生快速掌握和运用语言知识。
3.两本教材交际性练习的比较
两本教材都注重培养学生的交际能力和语言运用能力，在练习形式和内容上也各有特点。然而，《汉语口语速成》教材交际性练习的难度较大，适合较为熟悉汉语基础知识的学生使用，而《汉语口语》教材的交际性练习难度相对较低，更适合入门阶段的学生使用。
五、改进建议
1.在教材的编写上，要更加突出实用性，尽可能贴近学生生活和工作中的实际情况。
2.增加口语训练机会，加强听、说相结合的语言实践；
3.教材中的练习所涉及的词汇、语法要尽量贴合学生能力水平，同时还要注重对学生普遍易混词汇或语法结构的区分。
4.对教材的评估和改进应当结合学生的反馈，不断进一步提高教材质量，以达到更好的教学效果。
六、结论
通过对《汉语口语》和《汉语口语速成》两本教材中的交际性练习的比较分析，得出了它们各自的特点和优缺点，并提出了改进建议。这对于制定更好的对外汉语口语教材有一定的参考意义，同时也为对外汉语口语教学提供了一些有价值的思考和探索。