1507用替代物模拟实验.doc

教学过程设计分析备注第十五章频率与机会
§15.7模拟实验
用替代物模拟实验
教学目的：
1、使学生通过本节课的学习，理解模拟实验的意义和作用；
2、掌握用替代物模拟实验的方法，提高学生分析、比较和判断能力；
3、使学生乐于探索、乐于合作与交流、敢于提出不同的见解；
教学分析：
重点：体会用替代物模拟实验的实际意义和实验方法；
难点：怎么样选择替代物、如何展开实验探索；
关键：选择替代实验的替代物，以及设计实验方法。
教学过程：
一、知识导向：
本节内容本分为两部分：用替代物模拟、计算器模拟，但因教具的原因，计算器模拟的实验尚无法进行，所以只能进行用替代物模拟。本节教学和前两节一样，围绕实验问题展开，特别要注意调动学生探索机会问题的兴趣，并在此基础一体会替代物给我们模拟实验带来的好处。
二、创设情境：
问题提出：在前面的实验中，我们都有现在的实物作为实验工具，但是如果用实物进行实验有困难，或者有时手边恰好没有相应的实物怎么办？例如：
（1）在“抛一枚均匀硬币”的实验中，没有硬币，怎么办？
（2）在“抛一枚均匀骰子”的实验中，没有骰子，怎么办？
（3）抽屉里有尺码相同的3双袜子和两双黑袜子放在一起，在夜晚不开灯的情况下，随意拿出2只，估计它们恰好是一双的可能性多大？如果手边没有袜子应该怎么办？
三、实验探索：
思考与实验：如果你用小球模拟问题（3）的实验过程，用黑球代替黑袜子，有一次摸出了2个黑球，但一直忘了把它们放回去，这会影响实验结果吗？请试一试
四、巩固训练：
Ｐ112exc1、2
五、知识小结：
1、请你谈一谈用替代物模拟实验的现实意义。
2、在选用替代物时应该注意什么？
五、家庭作业：
Ｐ114exc4、5
六、教学反馈：

教学中，尽可能地让学生各抒已见，比如（1）中，除了书中介绍的替代物外还可以用扣子、瓶盖等；（2）中，可以用写有1-6的纸片替代等；（3）中可以用大小相同的6粒黑色玻璃球，4粒白色玻璃球来替代或是其他的。