2-2学案.doc

课题第2课积极的生活态度第2课时保持乐观心态教学目标：
【情感、态度与价值观】正确看待生活中的不如意，以乐观的心态面对挫折。
【知识与能力】认识生活中保持乐观心态的积极意义，掌握培养乐观心态的基本方法。教学重点怎样保持乐观心态。教学难点生活态度对人的影响。教学过程[课前预习]
面对同样的生活，人们的_________是不同的。
⑴有的人善于从生活中发现_________的一面，保持__________的心态。
⑵有的人则会从生活中发现_________的一面，而变得______________。
人类的心理活动与__________功能有着密切的联系。
⑴_________________时，血液中会产生有利于健康的化学物质。
⑵_________________时，会产生对肌体有副作用的物质，从而引发多种疾病。
保持乐观心态的途径和方法：
⑴首先要认识到______________________________。⑵要______________，善于_______________________。
⑶要正确看待_______________________。 ⑷要借助__________以_______________。
⑸要学会“______”别人，_______别人。
对待生活的正确态度：既要看到生活中_______、__________因素，又要看到________、___________因素；既要看到_______和________，又要看到________和________。
[学习过程]
一、【设境示标】
播放歌曲：电视剧《大长今》主题曲。
设疑导思：你最佩服长今的是什么?

二、【体验感悟】
1、名言赏析：
◆小鸟说:“我从天空中飞过,但天空中没有留下我的痕迹”。
◆泰戈尔说:“天空中没有留下我的痕迹,但我曾经飞过”。
激疑导思：以上名言说明了什么道理?

2、体验感悟：
合作探究：指导学生结合自己的想法展开讨论，完成文本P16的“感悟”栏目的相关问题。
引导感悟：结合“感悟”栏目的第三个问题思考深层感悟“欣赏”的原因。

三、【合作探究】
[一]、乐观还是悲观，全在自己的选择(要认识到_____________________________。)
情境展示：生活中有人乐观，有人悲观，其中的奥妙在哪里呢?请大家看一则材料——
一天，某富人携家眷游玩乡里，父亲想让儿子感受一下穷人的生活，就花了一天一夜住在一个非常贫困的农场人家里。游玩结束后，父亲问儿子：“我亲爱的孩子，旅行怎样?”
“棒极了，爸爸。”“看到穷人怎么生活了吧?”父亲再问。“是的。”“你从中学到了什么?”
儿子回答道：“我家有一条狗，他们家有四条。我们家花园中间有游泳池，他们家的小溪没有尽头。我们的花园有进口灯具，他们那里有满天星星。我们的天井一直到前院，那么大，他们拥有全部的旷野。”
小男孩讲完，父亲无言以对。男孩还补充说道：“谢谢父亲让我知道我们多么贫穷。”
激疑导思：同学们，你们认为谁家富有，谁家贫穷呢?
讨论感悟：引导学生结合自己的理解感悟展开讨论
归结明理：

辩证思考：结合我们自己的家庭条件，辩证我们的认识，调整我们的心态
（1）我家虽不富有，但是
（2）我家条件很好，而且
[二]、我热爱生活，所以我快乐(要__________________，善于___________________。)
创设情境：播放歌曲《快乐颂》
指导交流：同学们，你们快乐吗?那么，就请你说说学习和生活中你感到快乐事，与大家一起分享。

[三]、我笑对挫折，所以我乐观(要正确看待___________________________。)
设境激疑：生活中我们不仅会有烦恼，而且难免会遇到各种挫折。面对挫折，不同的人会有不同的心态。一位女孩因三次高考落榜，感到非常失望，于是写了一副对联并想自寻短见，对联内容为：“年年失望年年望，处处难寻处处寻。”横批：“春在哪里?”请你将这副对联改动一下，帮助她树立积极向上的生活态度。
思考探讨：同桌交流讨论寻求答案
启迪思考：通过对修改前后的对联进行比较，我们能够从中得到什么启示呢?

[四]、我运动，我健康。(⑷要借助__________以_______________。)
运动的好处有哪些？

[五]、我宽容仁爱，所以我乐观(⑸要学会“______”别人，_______别人。)
设疑导思：生活是充满了酸、甜、苦、辣的，我们是快乐的，但有时也难免有烦恼。将你的烦恼说出来，让大家一起分担?分组交流
五、【训练反馈】
1、英国有个谚语：“乐观者于一个灾难中看到一个希望，悲观者于一个希望中看到一个灾难。”这句谚语说明了（）
A、灾难与希望是同时存在的B、保持乐观积极心态才能承受挫折
C、丰富的生活经验能够避免灾难D、我们看事情要有