新人教版七年级政治上册保护自我-防范侵害保护自己.doc

保护自我
第二框题防范侵害保护自己
【教学目标】
（1）情感态度价值观目标：
让学生追求安全而充实的初中生活；树立自我保护的意识、勇气和信心，
学会依靠家庭、学校和社会保护自己，学会拿起法律武器维护自身合法权益。
（2）能力目标：
要求学会认识和判断面临的不法侵害，提高自我保护意识；学会运用有效方法，逐步形成自我保护的能力；初步形成用法律武器保护自身合法权益的意识。
（3）知识目标：
知道身边存在青少年受侵害的现象；知道我国法律为保护青少年健康成长有特殊保护；知道青少年自我保护的方法和技巧。

【教学过程安排】
教学环节教学活动设计设计意图活动一（导入）生活体验——人生AB剧以情景模拟、参与体验的活动方式使学生知道身边可能遇到的种种侵害活动二生活观察——还有哪些侵害依托现实的活动情景，帮助学生获得防止侵害，避免危险的方法活动三生活小结——分析造成侵害的原因、防范侵害的对策帮助学生识别判断各种受侵害的原因，从中提炼防范侵害方法活动四生活探究——编写《自我防护手册》通过资料收集活动，增强学生的分辨能力和自护能力，培养中学生的合作精神和责任意识小结问：你觉得上完今天这节课后，你最大的收获是什么？培养学生对所学知识进行整理、归纳，认识到学习与生活的关系，培养学生的学习积极性
【教学检测设计】编写《自我防护手册》

【点评】
本课教学设计的突破点是构建课堂的生活意义。
“初中学生逐步扩展的生活是初中思想品德课程建构的基础”。从一定意义上来说，教育的本质就是一种唤醒人的生命意识，启迪人的精神世界，建构人的生活方式，实现人的生命价值的活动。我们的教学应有生活意义。
所以，本课充分挖掘教材的材料，力求联系初一学生的生活实际，如上网问题、被师长误解、被劫钱劫物等，从学生的生活体验出发，积极开发课堂生活资源，营造生活化的课堂教学氛围，这样使学生学习的过程成为一个实际问题的解决过程。
总之，我想在这节课的教学过程中，赋予课堂的生活意义和生命价值。
导入新课：
俗话说：害人之心不可有，防人之心不可无。同学们，面对我们复杂的社会生活和社会生活环境，面对我们可能遭遇的种种意外伤害和不法侵害，你有防范的意识吗？你能够采用有效的措施、手段和方法保护自己吗？这就是我们第九课第二框题“防范侵害保护自己”将要学习和讨论的内容。下面让我们先来看一个案例：
中新网郑州2002年9月2日消息：17岁的女中学生小A(化名)永远地凋零了，9月1日，麻醉、绑架、轮奸、杀害小A的犯罪嫌疑人雷某等4人被批准逮捕时，小A精神恍惚的父母早已眼泪哭干。
据大河报报道，以雷某为首的4人犯罪团伙都是未成年人。8月19日，雷某在临颍县城某网吧一番甜言蜜语后，很快顺利地将网友小A约出。吃午饭的时候，小A在喝罢雷某掺有迷幻药物的饮料后，很快便睡着了。
雷某很顺利地将小A挟持到杜曲镇某村一空院内。接着，雷某又约来另外3名同伙，一番密谋后，首先向小A的父亲打了电话，要求其迅速拿出15万元。之后，几人惨无人道地多次轮奸了小A。次日，4人残忍地勒死了小A，将其丢入粪坑。
8月19日晚10时许，临颍县公安局接到报案后，根据有关线索，派人赶赴漯河、许昌等地开展侦查工作。8月26日下午，公安人员在漯河市某技工学校擒获雷某，8月27日凌晨，另3名犯罪嫌疑人被一网打尽。提问：这个案例带给我们什么样的思索呢？
我们青少年为什么要增强自我保护意识和能力？（板书）
（学生回答，教师归纳）在现实生活中，我们有很多青少年都可能遭遇的种种意外伤害和不法侵害，究其原因主要有：我们警惕性不高、自我保护意识不强，就会使自己遭受损失，陷入困境，甚至有生命危险；遇到侵害行为时，慌张而不冷静，缺乏自我保护的策略和方法；受到不法侵害后，害怕遭遇打击和报复或者其它心理影响，不敢利用法律手段维护自己的合法权益。
同学们，我们未成年人的健康成长离不开家庭、学校、社会、司法等各个方面对我们未成年人的保护，但是，我们青少年自己也要增强自我保护意识和能力。因为社会各方面的保护，只是为我们未成年人的健康成长提供了必要条件（外部条件），要使自己的身心得到健康发展、合法权益得到有效保护，还要我们未成年人自身的积极配合（内因条件），才能收到良好效果。
我们应该怎样防范侵害、保护自己？（板书）
我们青少年在积极争取社会、学校和家庭等方面的保护的同时，必须增强自我保护意识，加强自我保护，要尽自己的所能，用自己的智慧和法律知识保护自己的合法权益，维护自己的身心健康。
（一）提高警惕防范侵害保护自己（板书）
1、我们青少年为什么要提高警惕、增强自我保护意识？（板书）
（带领学生阅读教材P93页的插图故事，组织学生进行讨论分析）问：身份证在生活中起什么作用？李明不加思索、毫无戒备的将自己的身份证借给别人说明了什么？小燕家被盗是为什么？网上交友要注意什么?
身份证是