山东省胶南市隐珠街道办事处中学七年级语文《孙权劝学》教案（2）.doc

山东省胶南市隐珠街道办事处中学七年级语文《孙权劝学》（2）
教学目标
1．体会人物语言的情味。
2．学习一些文言实词和虚词的用法。
3．学习运用"吴下阿蒙""刮目相待"等成语。
4．理解本文开卷有益的主旨。
教学重点：
（1）学习一些文言实词和虚词的用法。
（2）学习运用"吴下阿蒙""刮目相待"等成语。
（3）理解文章的内容和主旨。
教学难点：体会人物语言的情味。
教学时间：两课时
教学过程
第一课时
一、阅读课文，查字典，看注释试翻译课文。
二、创设情景，导入新课。
"开卷有益"这个成语是说读书对人们大有益处。本文讲了一个有关读书的故事。三国时，孙权手下的名将吕蒙大字不识几个。孙权劝他，你现在当权，不可以不读书。吕蒙听了孙权的劝告，开始学习，后来果然大有长进。
1．教师或请学生进行作家作品简介
本文选自《资治通鉴》，题目是编者加的。《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。司马光（1019－1086），字君实，北来政治家，史学家。
三、课文学习
1．朗读课文（老师范读或听录音后，学生朗读）
2请学生翻译。（一人译一句）
3．课文注释补充。
谓……曰：对……说。掌事：掌管国家大事。但：只不过。多务：事情多。孰若：与……相比如何。遂：于是
4．再次朗读课文，注意人物对话的语气。（完成目标1）
（1）"卿今当涂掌事，不可不学！"（语重心长，谆谆告诫。）
（2）"邓岂欲卿治经为博士邪！"（反问句，强调并不是要目蒙研究儒家经典，当专享经学传授的学官，而是有别的目的。）
（3）"卿言多务，孰若孤？"（反问句，否定吕蒙辞以多条的理由。要重读强调。）
（4）"卿今者才略，非复吴下阿蒙！"（感叹句，要选出惊讶不解的语气。）
（5）"大兄何见事之晚乎！"（反问句，指责中带有自豪的语气。）
5．提问：孙权如何以现身说法，劝吕蒙学习？

6．提问：吕蒙读后发生了什么样的变化？通过谁的所见所语来写？

7．提问：为什么"士别三日，即更刮目相待。"

8．提问：请解释"吴下阿蒙"并造句。（目标3）

（9．提问：请解释"刮目相待"并造句。（目标3）

（四）巩固练习
翻译句子
蒙辞以军中多务

但当涉猎，见往事耳

素遂拜蒙母，结友而别

士别三日，即更刮目相待

大兄何见事之晚乎

孤常读书，自以为大有所益

卿今者才略，非复吴下阿蒙

孤岂欲卿治经为博士也