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对外汉语教材同话题篇目对比研究--以《汉语教程》和《汉语初级强化教程》为例的中期报告
本研究旨在通过对比分析《汉语教程》和《汉语初级强化教程》这两本对外汉语教材同话题篇目的设计和呈现方式，探究其异同点及其原因，以期提高对外汉语教材编写的质量和效果。
研究方法：本研究采用文献分析法、实证研究法和对比研究法相结合的方法，主要包括以下几步：
1.收集资料：通过图书馆查找、互联网检索等方式，收集《汉语教程》和《汉语初级强化教程》这两本教材的同话题篇目，建立同话题篇目对比研究的样本库。
2.分类整理：根据教材中的话题、教学重点、语言形式和语言难度等方面进行分类整理，形成每个主题的教学内容和教学目标。
3.对比分析：在对各个主题进行分类整理的基础上，进行同话题的对比分析，探究《汉语教程》和《汉语初级强化教程》在话题设计、教学重点、语言形式和语言难度等方面的异同点。
预期结果：通过对比分析，预期得出以下结论：
1.两本教材在话题选择上存在一定的差异，其中可能涉及到教学目标、教学方式、学生特点等多个因素的影响。
2.两本教材在教学重点上的区别是比较明显的。例如，有些话题在《汉语教程》中更注重学生的语言输出能力，而在《汉语初级强化教程》中更注重语言输入和理解能力。
3.两本教材在语言形式和语言难度的设置上也存在差异，其中可能涉及到学生的语言水平和学习进度的不同等因素。
限制和不足：本研究仅选取了两本教材进行对比研究，样本数量相对较少，因此研究结果具有一定的局限性。同时，本研究方法不可避免地受到主观因素的影响，需要在研究过程中注意权衡和评估数据的可靠性和准确性。