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基于选文类型鉴别理论下的高中新诗教学探究的中期报告
本文基于选文类型鉴别理论，旨在探究高中新诗教学的有效方法及实现途径。本中期报告主要从研究背景及意义、研究问题、研究方法、研究结果和下一步工作五个方面进行阐述。
一、研究背景及意义
新诗是诗歌创作中的一种形式，它最早产生于20世纪初的中国。随着时代的变化和社会发展，新诗的形式、内容和表现手法也发生了一定的变化。而课程改革的不断深入，也使得新诗教学不断得到重视和改进。因此，研究高中新诗教学的有效方法和实现途径，可以更好地促进学生对新诗的理解和创作，提高学生的文学素养和文化修养。
二、研究问题
本研究主要探究以下问题：
1.如何利用选文类型鉴别理论有效地教学高中新诗？
2.如何提高学生对新诗的欣赏能力和创作能力？
3.如何促进学生对文学素养的全面发展？
三、研究方法
本研究采用文献资料法、实地调查法和案例研究法进行研究。
1.文献资料法：通过收集相关文献资料，了解相关理论、研究进展和教学方法。
2.实地调查法：通过实地访谈和问卷调查，了解高中新诗教师和学生对教育教学的看法和实际情况。
3.案例研究法：通过针对性的案例分析，分析教学中的问题和解决方法。
四、研究结果
在研究的过程中，我们得出以下结论：
1.利用选文类型鉴别理论教学可以提高学生的学习兴趣和学习效果，提高学生对新诗的欣赏能力和创作能力。
2.高中新诗教学应该注重培养学生的文学素养和文化修养，创设多样化的教学环境和场景，注重个性化的教学方式。
3.新诗教学应该融入当代社会、历史和文化元素，充分体现新诗的时代意义和文化内涵。
五、下一步工作
基于本研究的结果和结论，我们将进一步深入探讨以下问题：
1.如何更加有效地利用选文类型鉴别理论教学？
2.如何更好地培养学生的文学素养和文化修养？
3.如何更好地融入当代社会、历史和文化元素，提高新诗教学的时代性和实效性？