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高职院学生写作策略的研究的中期报告
尊敬的评委老师们，大家好。我是XXX，本次报告的主题是“高职院学生写作策略的研究”的中期报告。
一、研究背景及意义
写作作为一种重要的语言表达方式，是人们获取知识、交流思想的重要途径。然而，对于高职院校来说，由于学生的学科知识储备相对短缺、学习时间短暂等原因，写作能力的培养往往被忽视。因此，如何有效地提高高职院学生的写作能力，成为一个亟待解决的问题。
本研究旨在探究高职院学生的写作策略，寻找适合高职院学生的写作方法，为高职院校的写作教育提供参考和指导，同时也有助于提高高职院学生的语言表达能力和综合素质，培养高职院校“应用型人才”的特点。
二、研究内容及进展
本研究的主要内容包括高职院学生写作策略的概念、高职院学生写作策略的现状分析以及高职院学生写作策略的培养方案设计等方面。
目前，我们已完成了研究背景的调研，进行了初步的文献综述，并结合实际情况，分析了高职院学生写作的现状和存在的问题。具体情况如下：
1.高职院学生写作策略的概念
高职院学生写作策略是指在写作过程中，学生通过不断的实践和积累，形成的一种可操作性的规划和指引，帮助学生逐步提高表达能力，达到更好的表达效果和交流效果的方式。
2.高职院学生写作现状分析
从学科层面来看，高职院学生缺乏相应的学科知识储备，导致写作时存在语言表达的困难。从能力层面来看，高职院学生表达能力不足，写作过程中存在缺乏逻辑性、排版不整齐等问题。
3.高职院学生写作策略的培养方案设计
针对高职院学生现状，可以通过以下方式提高他们的写作策略：
①构建有效的写作教学环境，为学生提供良好的学习氛围和写作平台。
②采用互动式的教学方式，不断开展写作作业，并针对学生写作所存在的问题进行有针对性的指导和讲解。
③尝试不同的写作方法和技巧，如提纲式写作、逐层递进式写作等。
目前，我们已经开始进行高职院学生写作方案的设计，并将在之后的研究中进一步完善和实施此方案，为研究提供更有力的支持和证据。
三、研究计划及展望
接下来，我们将按照研究计划，继续进行研究，并在研究中进行数据收集、实验设计和数据分析，从而进一步完善对高职院学生写作策略的认识，并提出更加全面的培养方案。同时，我们也会积极寻找机会，将研究成果分享给更多的人，促进高职院学生写作策略的不断改进和提升。
以上是本研究的中期报告，感谢各位评委的聆听。