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高职院学生写作策略的研究的任务书
任务书
一、任务背景
高职现代教育注重提高学生的综合素质和实践能力，作为语文课程的重要组成部分之一，写作教学也日益得到各方面的关注。写作是一种综合性、交际性和实践性的语言活动，研究高职院校学生写作策略，对于提高学生的写作水平和推动高职院校写作教学的改革和创新具有重要意义。因此，本研究意在探究高职院校学生写作策略，为高职院校写作教学提供理论基础和实践指导。
二、研究目的
本研究的目的在于：
1.了解高职院校学生的写作特点和写作难点；
2.探究高职院校学生的写作策略及其有效性；
3.分析高职院校写作教学的现状和存在的问题；
4.提出有效的教学策略和方法，以促进高职院校学生的写作能力发展。
三、研究内容
1.通过问卷调查、访谈、测试等方法，了解高职院校学生的写作情况和写作难点，并梳理学生间的个体差异和类别差异。
2.研究高职院校学生在写作过程中的写作策略及其有效性，包括语言层面的策略和思维层面的策略等。
3.分析高职院校写作教学的现状和存在的问题，包括教学内容、教学方法、教学手段等方面，探讨影响教学效果的因素。
4.针对存在的问题，提出有效的教学策略和方法，探讨如何有效地提高高职院校学生的写作水平，促进高职院校写作教学的改革和创新。
四、研究方法
1.问卷调查：通过设计问卷，了解高职院校学生的写作情况、写作习惯、写作态度等方面的信息。并统计、分析问卷数据，得出结论。
2.访谈法：选择一些有代表性的学生，进行深度访谈，探讨他们在写作过程中的策略、思路和技巧等。
3.测试法：选择一些典型的写作题目，进行测试，统计并分析学生的得分情况，以评估学生的写作水平。
4.文献资料法：收集相关文献资料，对高职院校写作教学及其策略的研究进展进行综述，为研究提供理论支撑。
五、研究计划
本研究计划分为以下几个阶段：
1.文献查阅和研究：对高职院校写作教学及其策略的研究进展进行综述，为研究提供理论支撑。
2.问卷调查：通过问卷调查，了解高职院校学生的写作情况、写作习惯、写作态度等方面的信息。分析并总结问卷数据，得出初步结论。
3.访谈法：选择一些有代表性的学生，进行深度访谈，探讨他们在写作过程中的策略、思路和技巧等。分析访谈数据，得出中期结论。
4.测试法：选择一些典型的写作题目，进行测试，统计并分析学生的得分情况，以评估学生的写作水平。分析测试数据，得出初步结论。
5.教学实践：设计并实施有效的教学方法和策略，对高职院校学生进行写作教学，统计并分析教学数据，得出结论。
6.撰写研究报告：根据研究数据和结论，撰写研究报告，从理论和实践两方面提出有效的写作教学策略和方法，为高职院校教育实践提供指导参考。
六、拟提交研究成果
本研究主要成果为一份高职院校学生写作策略的研究报告，具体包括：
1.问卷调查数据分析报告和中期结论。
2.访谈分析报告和中期结论。
3.测试数据分析报告和初步结论。
4.教学实践结果分析报告和结论。
5.研究报告：从理论和实践两方面探讨高职院校写作教学的现状和存在的问题，提出有效的教学策略和方法，为高职院校写作教学提供理论支撑和实践指导。