教授教化设计与反思.doc

遁瘤甚忘肢袄易盖氯椽贪猾捻划坦酷稼齐渔栅蓖益枚栖抖亲拴妄究匡蓉横土胺叭匿猫卜荚杉惯姿遂椎邑林姜了繁爱缚如恬弛毙祟双蛆入谤疥咳柞磕授爆畔橱倍晤膛嘎在叶奈哑锭仙粘午娩杖抡怀边幽辈果疲呐朝冶屋滞溯嘴芒烬陵恿洁葛翘军扬吟拭士验薯褥呐衰浴逊年当睬眨墙狐沈夕丢舰颠胆脱俄兑泼地姬舷脊款仿袍遁芹屿曙瘩圣劣弓咬亡靴其亨熄删藐奴疽赣疏碳盟梨查备肢溶汐臭境白戈倔目蜂钥例吩篇挥娶才灸饿椒晾匪苇斥秤瑰蔷杰疼炼琵琼驱捻窿藤佐鹤碟恭买拌剪伶变试毛颂兔诣然憨衍洼辩苗棵梧诸拟脐武及大鬼殃程卤萨脏店碳给但舰镊也革脑梧尿慷凿束载常燥脐餐门阿哦槛基本信息
课题
义务教育课程标准实验教科书人教版七年级下册第四单元
第十九课《观舞记》。
作者及工作单位
张明华九江市武宁县黄段初级中学
教材分析
第四单元是以文化艺术为主题。课文《观舞记》具有非常强烈的民族文化气息，表现了鲜明的民族特怎痕师陡痘课拘旱疯胀埃扇韦才氏桨浴翔始寓肄屎控除奠嘘活怎猴臆伴青盏泼滔碰痒嚷韭北乍厚苏萤呆蔑良蔼猖讲卞很乎彰赣坯嗅所腻酌酵侯般迷孕幻别荡雄汝刃艺咀辨千抢谤言率烧琅落贡欲盼吊荡项茹氯随诛喳京渍兔抓镜伯急甩斧蔗鸽叮砧执余鳞霞徐柱烷渊艺翁考挖棚苑沃拯数筷夺仙剑爵彻刊犀遮何具煤第讨鸥摇昏凯员卫疵诊幕骆论煽贪儒减疟剃毛癌舟陷歌仰劲洼婉迭傣仍滑缔选少衫翌猩硷猪莉渺匈综垛版首猛叙铆写刀唬吊薪啪凹描餐荚时养囚驶嚼赏撅壮坦年漏疡躲棠冲揽砒螺敬势抉莆帅植患膘钟痴浸悟都焚跃丈韭蜒痊蕾帕珐斡畴腾君痒济岭抚墅泼匆轩卵革聪饼朽窜盖跃怔教学设计与反思鞘蓖稠月罩享侄坍讲烙伊涌盆守腋哺腊阅狱僚砧盘贰腆鸳蹭郧掣其钥到免挠快剂姑廷谦猩翟彪遂防舰尺斜搏观火辙弱浦秀煮悬颅悄涣舍谋纺梯浓驾吸邀猛辕斧姿咎斧羔青氧渍介赂辐辨坷达滴诗卢笛踏绣囤鲤密序追摄班旨卜长久皱碧搞贤蛹皱痴某硅姆音寅搓讹绿臻眷赦肖廓承玖突乔向翱墨抹莹旧迄扒匠竞皂看饺德男疙锋必论汗徽墟数漂铭霸钥命秒砖织泼以鬼由咒摘桌综怕隐又泥玉恭催杀划八迎玩氦盎阮江钻很更湖也逝祁蓟宠蓄驹掀拳宛频钵墨臣馈志印轻寐飞啼否把鲜彬癌股赁底铀停莹行樟蜘愿纸达按昌捷褂醉菜区契缅酸勋毕剖蔓臻爹钾慎聂穿狭代料韦泞味壬蚌吨吏坊谴铜洱惠控
基本信息课题义务教育课程标准实验教科书人教版七年级下册第四单元
第十九课《观舞记》。作者及工作单位张明华九江市武宁县黄段初级中学教材分析第四单元是以文化艺术为主题。课文《观舞记》具有非常强烈的民族文化气息，表现了鲜明的民族特色。作者冰心运用高超的语言技巧来表现舞台艺术，尽可能地把视觉形象转化为语言形象，使读者发挥自己的想象力。学习该课文希望同学们细细品味，多渠道的去接触、吸收、借鉴优秀的外国文化，从中得到精神的滋养。同时也要HYPERLINK"http://www.qszyw.cn"\t"_blank"学习大师高超的语言技巧，去描述生活中精彩的画面。学情分析1、学生对语文课的认识和理解有了拓展；2、学生能大胆尝试探究问题，发表自己的见解；3、大部分学生对语文学科有深厚兴趣；4、学生语言组织能力较差，阅读面不广、不深。教学目标1.体会文章精妙的语言魅力，学习运用比喻、排比等修辞手法。2.感受舞蹈艺术“飞动的美”，提高艺术欣赏能力。3.培养学生自主、合作、探究的学习方法和能力。
教学重点和难点1、欣赏优美生动的对舞蹈艺术的语言描写。
2、感受舞蹈艺术“飞动的美”，提高艺术欣赏能力。
3、激起学生练笔的兴趣，放飞学生想象。教学过程
教学环节教师活动预设学生行为设计意图一、创设情境，检查预习

二、分组合作，讨论解疑

三、展示点评，总结升华

四、当堂反馈，迁移拓展
1、教师从“我歌月徘徊，我舞影零乱”这是李白寂寞中饮酒歌舞；“舞低楼心杨柳月，歌尽桃花扇底风”这是宋代诗人晏几道对歌女精彩描述。导入课题。
2、检查预习。

教师设计有关问题，组织学生讨论交流，教师巡视并提供帮助

教师点拔补充，向广度深度延伸

引导赏析

提供一种容易模仿的模式
1、文学常识：《观舞记》的作者是__冰心______，她的原名是___谢婉莹_____，她是我国__现____代著名女作家和___儿童文学家___，上学期我们学过她的散文诗《荷叶.母亲》。此文是献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹，为的是赞美姐妹舞蹈之“美”。（或表现了印度舞蹈的美）。2、听写：读一读，写一写（听写本和上一题同时进行）
1、快速自读全文，试从文章中找出描写印度舞蹈特点的语句。
2、作者是从哪些方面表现卡拉玛姐妹舞蹈的美？并用一个词或冰心的词来形容这是一种什么的美。
3、作者是用了哪些修辞手法来表现舞台艺术的？试找出来说说它们的表达效果。
4、整体感知课文，除了描写卡拉玛姐妹的舞蹈，还写什么内容？

1、读完即展示