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概念迁移视域下中国大学英语学习者形名搭配错误分析的中期报告
本研究旨在探究概念迁移视域下中国大学英语学习者形名搭配错误的分析。本中期报告将介绍本研究的研究背景、问题陈述、研究目的、研究方法及初步结果。
一、研究背景
随着全球化的发展和中国与世界的联系日益加强，英语已成为一门越来越重要的语言。在中国，高校英语教育已成为高等教育不可或缺的一部分。但是，英语学习者在学习英语的过程中往往会出现形名搭配错误。这些错误不仅影响了学习者的英语表达能力，同时也阻碍了英语教学的有效开展。因此，如何准确、全面地了解形名搭配错误及其处理方式，成为英语教学和研究领域的一个重要课题。
二、问题陈述
本研究旨在探究在概念迁移视域下的中国大学英语学习者形名搭配错误。中国大学英语学习者在表达时经常存在形容词与名词的搭配错误，如“strongmistake”错误替换为正确的“bigmistake”。这种错误可能与学习者的母语语言习惯、语言迁移、对英语概念的理解等因素有关。因此，本研究将探讨造成形名搭配错误的原因，并提出有效的教学策略来帮助学习者避免这些错误。
三、研究目的
本研究的目的是探究在概念迁移视域下的中国大学英语学习者形名搭配错误。具体目标包括：
1.确定形名搭配错误的类型和特征;
2.分析形名搭配错误的原因;
3.探索有效的教学策略来避免形名搭配错误;
4.提供教学实践和研究方法的参考依据。
四、研究方法
本研究将采用问卷调查法和语料库分析法进行数据收集和分析。首先，我们将采用问卷调查法调查大学英语学习者对形名搭配错误的了解和认识。然后，我们将使用语料库分析法分析英语母语为非英语学习者的论文、作文和翻译作品中的形名搭配错误，以确定错误类型、特征和频率，并分析错误的原因。最后，我们将根据研究结果，提出相应的教学策略。
五、初步结果
在已完成的问卷调查中，我们调查了100名大学英语学习者，发现这些学习者在形名搭配错误方面普遍存在困难，主要表现在形容词与名词的搭配错误和词性错误上。其中，“strongmistake”所代表的意义错误最为普遍。这些错误与学习者的英语语法知识和英语语境的理解有关。
在语料库中，我们分析了562篇英语论文和文章，共发现了165个形名搭配错误。分析结果表明，形名搭配错误的主要原因是学习者对英语词汇概念的理解不够充分，同时受到母语语言和文化背景的影响。
基于这些初步结果，我们将进一步深入研究形名搭配错误的其他类型和原因，探讨有效的教学策略，提供更全面的研究结果。