青少年学生双性化人格与自我效能感、应对方式的关系研究的综述报告.docx

青少年学生双性化人格与自我效能感、应对方式的关系研究的综述报告
近年来，青少年学生双性化人格引起了越来越多的关注，许多研究证明，双性化人格会对其自我效能感和应对方式产生影响。本文将对相关研究内容进行综述分析，以提供更深入的了解。
一、双性化人格的概念与特征
双性化人格泛指个体具有与其生理性别相符合和不相符合的特质和行为模式，既有男性化的特征又有女性化的特征。具体地说，男性化的特质包括具有竞争力、坚强、冷静、自信；女性化的特质包括亲和、敏感、温柔、细心等。世界卫生组织（WHO）将双性人群划分为三类，分别是性别认同障碍（GenderIdentityDisorder）、跨性别（Transsexualism）和双性倾向（BisexualTendency）。
二、双性化人格与自我效能感的关系
自我效能感指个体对自己能力的评估，或一个人对自己能够成功地完成任务的信念程度。研究表明，双性化个体的自我效能感比一般人群低。由于他们的性别特征与一般群体有所不同，因此面临着更严峻和复杂的社会环境压力，导致自我认同和自尊受到威胁。一份针对双性化高中女生的问卷研究发现，她们普遍存在着不和周围的人群交往、感到自卑、缺乏自信等心理问题，这都进一步减弱了她们的自我效能感。
三、双性化人格与应对方式的关系
应对方式是指个体在面对挑战时所采取的心理和行为策略。许多研究表明，双性化个体通常更倾向于采取消极的应对方式，如逃避、自嘲、自责等。这可能是因为他们认为自己的性别特质与社会期望不符合，面对社会压力的时候，他们缺乏自信和勇气，更易受到负面情绪的影响。而其他研究则发现，双性化个体会更倾向于采取积极的应对方式，如理性思考、寻求帮助等。这种应对方式通常意味着更为成熟的心理状态，有助于缓解压力和焦虑情绪。
四、双性化人格的影响因素
双性化人格的形成受多种因素的影响，包括基因、遗传、短暂的荷尔蒙波动等。不过，研究还发现，社会文化环境同样会对个体的性别认同产生影响。例如，在一些文化中，男性和女性的角色分工明确，女性通常需要更多地关注家庭和子女，而男性则需要更多地关注事业和竞争。这种环境会导致那些追求性别不一致的个体面临更多的刻板印象和社会压力，从而影响他们的自我形象和个人发展。
五、结论与建议
本文综述显示，双性化人格与自我效能感和应对方式之间具有关联性。为了缓解双性化个体的心理负担，减轻他们的自我认同和自尊遭到威胁的风险，学校和家庭都需要更多地关注这个特殊的人群，提供相应的教育和支持。特别是，应提倡尊重个体多元性别认同，避免过度强化传统的男女角色刻板印象，帮助每个人都能自由平等地发展自己的性别特质。