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小学英语单元整体教学设计的实践与研究——以上海版牛津教材为例的中期报告
本研究主要以以上海版牛津小学英语教材为基础，探究小学英语单元整体教学设计的实践与研究。
研究目的：
本研究旨在通过对以上海版牛津小学英语教材的整体教学设计实践和研究，探究小学英语单元教学的有效方法和策略，并提供参考建议，以提高小学生的英语学习能力。
研究方法：
本研究采用课堂观察法、问卷调查法和访谈法，结合文献资料分析法，综合运用多种研究方法，以增强研究分析的全面性和可信度。
研究内容：
本研究主要研究以下内容：
1.以上海版牛津小学英语教材的单元结构和内容特点；
2.小学英语单元整体教学设计的理论基础和教学要求；
3.小学英语单元整体教学设计的实践案例分析；
4.小学英语单元整体教学设计的效果评价和改进建议。
预期成果：
本研究预期得出以下成果：
1.得出以上海版牛津小学英语教材的单元结构和内容特点，了解其教学要求和特殊要求；
2.探究小学英语单元整体教学设计的理论基础和实际意义，为教师提供指导意见；
3.通过实践案例分析，总结出小学英语单元整体教学设计的有效方法和策略；
4.对小学英语单元整体教学的效果进行评价，提出改进建议，为改进教学质量和效果提供借鉴和参考。
研究时间表：
本研究的时间表如下：
1.第一阶段（4月1日-4月30日）：收集上海版牛津小学英语教材相关资料，熟悉其单元结构和内容特点；
2.第二阶段（5月1日-6月30日）：结合文献资料和教学实践，总结出小学英语单元整体教学设计的理论基础和有效方法；
3.第三阶段（7月1日-8月31日）：开展小学英语单元整体教学设计实践，结合课堂观察法和问卷调查法，收集相关数据；
4.第四阶段（9月1日-9月30日）：对小学英语单元整体教学设计的效果进行评价，提出改进建议，撰写研究报告。
结论：
通过以上海版牛津小学英语教材的单元结构和内容特点分析，结合文献资料和教学实践，本研究将总结出小学英语单元整体教学设计的有效方法和策略，并对其效果进行评价和改进建议，以提高小学生的英语学习能力和教学效果。