小学英语单元整体教学目标设计的研究--以中高年段为例的开题报告.docx

小学英语单元整体教学目标设计的研究--以中高年段为例的开题报告
一、研究背景和意义
随着国际化进程的加快，越来越多的人开始注重英语学习。对于小学教育而言，英语教学必然是一个重要的组成部分。在小学英语教学中，单元教学是一种常见的教学方式。小学英语单元整体教学目标的设置，对单元教学内容的细化和教学方法的确定具有重要的参考作用。
本研究选择中高年段学生作为研究对象，旨在提高小学英语单元整体教学目标的设置水平，为中高年段教育者在小学英语单元教学中提供帮助。
二、研究问题和研究目的
在小学英语单元教学中，是否需要在整体教学目标设计中考虑中高年段学生的认知特点和学习需求？如果是，应该如何设置整体教学目标？如何根据学生的学习情况确定教学方法？
本研究的目的是：
1.探究中高年段学生的认知特点和学习需求，分析其对小学英语单元教学整体目标的影响；
2.基于前期研究和中高年段学生特点，设计能够适应学生需求的小学英语单元整体教学目标；
3.根据学生的学习情况确定教学方法，提高教学效果。
三、研究内容和研究方法
本研究的研究内容主要包括：
1.中高年段学生认知特点和学习需求的调研分析，以及分析其对小学英语单元教学整体目标的影响。
2.设计小学英语单元整体教学目标，以满足中高年段学生的学习需求。
3.根据学生的学习情况确定教学方法，提高教学效果。
本研究采用的研究方法主要包括文献研究法、实地调查法、实验教学法等。通过对相关文献的查阅，分析研究对象中高年段学生的认知特点和学习需求。同时，通过实地调查、问卷调查等方式获取学生的实际需求和反馈，以修正和完善整体教学目标的设计。最后，采用实验教学法进行实验，通过教学效果的检测，来验证教学目标的合理性和有效性。
四、预期成果
本研究主要预期达到以下成果：
1.通过调查分析中高年段学生的认知特点和学习需求，为小学英语单元整体教学目标的设计提供参考和依据。
2.基于中高年段学生的特点，设计出适应学生需求的小学英语单元整体教学目标。
3.探索出教学方法的优化策略，提高小学英语单元教学的效果。
五、研究的限制
本研究的限制主要在于研究对象、调查范围、样本大小等方面。由于时间和精力的限制，我们仅仅选取了小学中高年段学生为研究对象，而没有涉及到其他年龄段的学生。同时，调查范围也局限于某一地区或者学校，无法代表全国甚至是全球范围。此外，由于实验样本的大小和性别比例的限制，实验结果的普适性也有一定的局限性。
六、预期时间表
本研究预计采取以下步骤实施：
1.提出研究方案、构建调查问卷等（2个月）；
2.开始调查和设计整体教学目标（4个月）；
3.对设计的整体教学目标进行实验并进行教学效果的检测（4个月）；
4.收集实验数据和结果进行分析和总结（2个月）。
本研究计划在12个月内完成。