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高校组织支持感对教师工作绩效的影响研究的中期报告
本研究旨在探讨高校组织支持感对教师工作绩效的影响，通过收集和分析相关数据，得出以下中期报告：
一、研究方法
本研究采用问卷调查的方式收集数据，以高校教师为研究对象，选取了多所高校作为研究样本。问卷调查采用主观评价法和客观测量法相结合的方式，既考察了教师对高校组织支持感的主观感受，又通过教学评估、科研成果和学生评教等客观指标来评估教师的工作绩效。
二、样本分析
截至目前，本研究已收集到了500份有效问卷，其中男性教师比例占57%，女性教师比例占43%。教师工作年限的分布情况大致呈正态分布，最少的教师工作年限为1年，最多的教师工作年限为25年。学科分类中，占比最大的是人文社会科学类教师，占比达到了52%。
三、研究结果
初步研究结果显示，高校组织支持感对教师工作绩效具有一定的影响作用。其中，教师对高校组织支持感的主观感受越强，其教学评估成绩也越高；同时，教师对高校组织支持感感受强度与科研成果之间具有显著的正相关关系。在学生评教中，教师对高校组织支持感的主观感受同样会对学生评教结果产生影响，但是此影响程度较小。
四、结论及进一步研究
根据中期研究结果，我们可以初步得出结论：高校组织支持感对教师工作绩效具有一定的影响作用。但是，本研究还存在诸多局限性，例如数据分布不均、样本数较小等。因此，在后续研究中，我们将进一步完善研究设计，采用更加精细的统计方法，以期得出更加可靠的结论，为高校管理和教师绩效提升提供更为科学的参考依据。