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环境支持对大学生自我效能感的影响作用研究的中期报告
本研究旨在探究环境支持对大学生自我效能感的影响作用。本报告是中期报告，主要介绍研究背景、研究方法、研究结果以及分析。
一、研究背景
自我效能感是指个体在完成任务时对自己能力的信心和预期。它对个体的自我评价、行为表现以及心理健康产生影响。而环境支持则是指他人或环境所提供的支持和帮助。它可以提高个体的信心和预期，并增强个体的自我效能感。因此，环境支持对个体自我效能感的影响已成为心理学和教育学研究的热点问题。本研究旨在探究环境支持对大学生自我效能感的影响作用，为大学教育提供理论依据和实践指导。
二、研究方法
本研究采用问卷调查法，选取四所不同类型的大学，以便得到多样化的样本。通过简单随机抽样的方法，共选取了1000名大学生作为研究对象。问卷采用自编的量表，分为环境支持和自我效能感两个部分，每个部分包含10个题目。所有题目均采用五级评价法，从完全不同意到完全同意。通过lavaan软件对所收集到的数据进行结构方程模型分析，并运用SPSS软件对结果进行统计分析。
三、研究结果
经过结构方程模型分析和统计分析，我们得到了以下结果：
1.大学生对环境支持和自我效能感均有较高的评价。
2.环境支持显著影响大学生的自我效能感。其中，社会支持对自我效能感的影响最为显著，而家庭支持和学校支持则次之。
3.在不同的大学类型中，社会支持对自我效能感的影响差异较大。在综合类大学中，社会支持对自我效能感的影响最大；在理工类大学中，社会支持对自我效能感的影响最小。
四、分析
本研究结果表明，环境支持对大学生的自我效能感具有重要影响。在建设和完善大学教育过程中，应注重提高教师和家长的社会支持水平，以增强学生的信心和预期，更好地发挥他们的潜力。
此外，我们还发现不同类型的大学对环境支持和自我效能感的影响存在差异。这一发现为大学教育的定位和发展提供了有益的参考。对不同类型的大学，应采取相应的教育策略和手段，以凸显其优势，提高学生的自我效能感。