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自我效能感对大学生网络学习效果影响的研究的中期报告
一、研究背景
自我效能感是指个体对于完成某项任务的能力和信心水平，或者称为自信程度。大学生网络学习是一种新的学习形式，由于其具有灵活性和便利性，受到了越来越多大学生的关注和青睐。但是，网络学习对于大学生自我效能感的影响并不清楚。因此，本研究旨在探究大学生自我效能感对网络学习效果的影响。
二、研究目的
本研究的主要目的是探究大学生自我效能感对网络学习效果的影响，并分析影响因素，为优化网络学习环境和提高大学生学习成效提供参考。
三、研究方法
本研究采用问卷调查法和实验法相结合的方法进行研究。首先，通过问卷调查的方式获取大学生的自我效能感水平及其对网络学习的态度和行为等相关数据。然后，将参与研究的大学生随机分为实验组和对照组，分别进行网络学习任务，统计两组学生的学习成绩。最后，根据调查结果和实验数据对大学生自我效能感与网络学习效果之间的关系进行分析。
四、研究内容
1.问卷调查
问卷调查的主要内容包括：
（1）个人基本信息，如性别、年龄、专业等；
（2）自我效能感水平的测量；
（3）网络学习的态度、行为等数据。
2.实验设计
实验中将参与研究的大学生随机分为实验组和对照组，分别进行相同的网络学习任务。其中实验组将在任务开始前接受自我效能感训练，对照组不接受训练。之后统计两组学生的学习成绩和学习时间等数据。
3.数据分析
通过问卷调查和实验数据的分析，探究大学生自我效能感对网络学习效果的影响。并分析影响因素，如性别、专业等因素对于自我效能感和网络学习效果的影响。
五、研究意义
本研究的意义在于：
（1）揭示大学生自我效能感对网络学习效果的影响；
（2）分析自我效能感和网络学习效果之间的关系因素；
（3）为优化网络学习环境和提高大学生学习成效提供参考和建议。
六、研究进展
目前，本研究已完成问卷调查和实验设计，正在进行实验数据的收集和分析。预计研究结果将在一个月后完成并发表。