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高中英语教师教学动机及其影响因素研究的中期报告
本研究旨在探讨高中英语教师的教学动机及其影响因素。本报告是研究的中期报告，主要介绍已经完成的研究内容和取得的初步成果。
研究背景与意义
教师的教学动机是影响教学质量的重要因素之一，高中英语教师的教学动机对学生的英语学习成果具有重要影响。因此，探究高中英语教师的教学动机及其影响因素对于提高英语教学质量、促进学生英语学习具有重要意义。
研究内容
本研究采用问卷调查、个案访谈和观察等方法，对某市区高中的英语教师进行了调查和分析，包括以下几个方面：
1.高中英语教师的教学动机类型和水平。
2.高中英语教师教学动机的影响因素。
3.高中英语教师教学动机与教学效果的关系。
4.高中英语教师教学动机促进教师本身的职业发展的作用。
初步成果
经过问卷调查和个案访谈，我们初步得出以下结论：
1.高中英语教师的教学动机以个人兴趣、责任感和职业追求为主。
2.高中英语教师的教学动机受到多种因素的影响，如学科本身、教学任务和压力、学生行为和反馈、职业发展等。
3.高中英语教师的教学动机与教学效果有显著关联，教师的教学动机越高，学生的英语学习成果越好。
4.高中英语教师的教学动机对促进教师本身的职业发展具有积极作用，促进了教师的教学素养和职业发展。
下一步计划
下一步计划将继续深入研究高中英语教师的教学动机及其影响因素，探究影响教师教学动机的内部和外部因素，同时进一步研究高中英语教师教学动机与教学效果的关系，并探究如何提高高中英语教师的教学动机水平，从而促进英语学科的发展。