苏教版小学数学第九单元 整理与复习.doc

第九单元整理与复习第1课时多位数的认识教学目标：1.通过复习巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率掌握数位顺序表能正确地读、写多位数。2.进一步掌握用“四舍五入”的方法求一个数的近似数能正确将多位数改写成用“万”或“亿”作单位的数。3.在复习的过程中进一步培养学生的数感。教学重点：多位数的读、写法以及多位数的改写和省略的方法。教学难点：中间、末尾有0的多位数的读、写法以及用“四舍五入”的方法求近似数。教学准备：课件教学过程：一、谈话引入1.提问：大家回忆一下这学期我们学习了哪些知识？2.为了能更好地掌握好本学期学习的知识从今天开始我们要对这学期学习的知识进行系统复习。这节课我们就先来复习多位数的相关知识。二、交流共享1.复习数位顺序表。（1）什么叫数位、计数单位、数级？整数数位的排列顺序是怎样的？从个位起依次说出各个数位。把计数单位按一定的顺序排列起来它们所在的位置叫作数位。计数单位有：个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿、百亿、千亿。从个位起每四个数位是一级一共分为个级、万级、亿级。（2）每相邻两个计数单位之间有什么关系？10个一万是十万；10个十万是一百万；10个一百万是一千万；10个一千万是一亿。每相邻的两个计数单位之间的进率都是10这种计数方法叫十进制计数法。2.复习多位数的读、写法。（1）多位数的读法。从高位读起一级一级地往下读。读亿级或万级的数先按照个级的读法读再在后面加上一个“亿”字或“万”字。每级中间有一个0或连续几个0都只读一个零；每级末尾的零都不读。（2）多位数的写法。先写亿级再万级最后写个级哪个数位上一个单位也没有就在那一位上写0。3.复习数的改写及省略。（1）改写。可以将万位、亿位后面的4个0、8个0省略换成“万”或“亿”字这样就将整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。（2）省略。省略时一般用“四舍五入”的方法。是“舍”还是“入”要看省略部分的尾数最高位是小于5、等于5还是大于5。4.比大小。位数不同位数多的数就大；位数相同左起第一位的数大的那个数就大；如果左起第一位上的数相同就比较左起第二位上的数……三、反馈完善指导学生完成教材第106～107页“整理与复习”第1～5题。1.第1题。这道题通过2011年我国几种家用电器产量的数据组织学生进行读数、大数的改写等练习。练习时可以先出示条形统计图让学生先读图再独立进行相关的练习。2.第2题。这道题是进行写数的练习。先让学生独立练习再指名进行汇报。3.第3、4题。这两道题都是求一个数的近似数的专项练习。第3题是用“万”作单位第4题是用“亿”作单位。由于求近似数是学生比较容易出错的知识点因此教材安排了两道专项练习。为了巩固求近似数的方法教师在组织学生进行汇报交流时可以多让学生结合具体例子说说怎样用“四舍五入”的方法求近似数。4.第5题。这道题是数的大小比较的练习先让学生独立解答再组织汇报交流。交流时让学生结合具体题目说说多位数大小的比较方法。四、反思总结通过本课的学习你有什么收获？还有哪些疑问？五、课堂作业第2课时数的运算教学目标：1.通过复习使学生巩固三位数乘两位数的笔算方法掌握积的变化规律能正确进行计算。2.通过复习进一步掌握两种常见的数量关系能灵活运用这两种常见的数量关系解决问题；掌握用计算器进行计算的方法。3.在复习的过程中学习整理知识的方法培养学生良好的学习习惯。教学重点：回顾、整理有关数的运算的知识。教学难点：运用所学的知识解决实际问题。教学准备：课件教学过程：一、谈话引入1.师：上节课我们复习了有关多位数的知识通过复习大家有哪些收获呢？2.今天这节课我们要一起来复习和数的运算有关的知识。1.复习三位数乘两位数的笔算乘法。（1）怎样用竖式计算三位数乘两位数的乘法？先用两位数个位上的数分别去乘三位数得数的末位和两位数的个位对齐；再用两位数十位上的数分别去乘三位数得数的末位和两位数的十位对齐；然后把两次乘得的积相加。（2）计算乘数末尾有0的乘法时要注意什么？计算乘数末尾有0的三位数乘两位数的笔算方法与两位数乘两位数的算法相同即：可以先用0前面的数相乘再根据两个因数末尾一共有几个0就在积的末尾添几个0。2.复习积的变化规律。提问：积的变化有什么规律？一个乘数不变另一个乘数乘几得到的积就等于原来的积乘几。3.复习常见的数量关系。提问：我们学习了哪两种常见的数量关系？（1）价格问题：总价=单价×数量数量=总价÷单价单价=总价÷数量（2）行程问题：路程=速度×时间时间=路程÷速度速度=路程÷时间4.复习用计算器计算的方法。（1）计算器里有哪些常用的键？计算器一般由显示屏、开机键、关机键、消除键、运算符号键区、等号键、数字键区等组成。（2）用计算器进行计算时一般有哪些步骤？用计算器进行运算