苏教版小学数学第七单元 分数的初步认识（一）.doc

第七单元分数的初步认识第1课时认识几分之一教学内容:课本第87-89页例1、例2以及“试一试”和“想想做做”。教学目标：1、使学生初步认识几分之一会读会写几分之一能比较几分之一的大小。2、让学生经历从平均分的结果中抽象出几分之一的过程发展形象思维及抽象概括等思维能力。3、让学生体会分数来自生活实际的需要初步体会数的发展过程。教学重难点：教学重点：认识几分之一及其大小。教学难点：理解几分之一的含义。教学准备：课件教学过程：一、创设情境引入课题。1、出示例1主题图提问：观察野餐活动图你看到些什么？把每种视频都平均分成2份每人各分得多少？学生说出想法后教师板书：平均分。把2个苹果平均分给2个同学每人分几个？板书：12、把1个苹果平均分给2个同学每人分几个？把一个蛋糕平均分成2份不满1个只能说每份分得“半个”。这“半个”用怎样的数来表示呢？二、认识几分之一1、平均分蛋糕引导：把1个蛋糕怎样分可以得到着半个呢？（学生操作平均分教师巡视指导）交流：怎样分的没人分得其中的多少？说明：吧一个蛋糕平均分成2份每人分得半个是这2份中的1份这1份就是这个蛋糕的二分之一可以写成1/2。2、教学读写二分之一先写短横线；平均分成2份在横线下面写2；横线上面写1表示这样的1份。读作：二分之一问：蛋糕的另一份可以用哪个数表示？每份是谁的1/2？3、介绍分数各部分名称4、教学“试一试”学生动手折正方形纸的1/2并展示。指出：不管怎样折也不管折出的这1份形状是怎样的只要是吧一张纸平均分成2份这样的1份就是它的1/2。进一步要求：你还能折出一张纸的1/4吗？折一折再互相交流。三、比较几分之一的大小出示例21、同桌两人合作用两张同样大的圆形纸片折一折分别涂出它们的1/2和1/4试着比较它们的大小并说明理由2、再折一折并涂出它的1/8然后把1/8与上面的两个分数分别比一比大小。讨论并小结：把同样大小的一张圆形纸片平均分成的份数越多每一份自然就越小。3、做“想想做做”第4题四、实践应用1、做“想想做做”第3题2、做“想想做做”第5题3、做“想想做做”第6题4、做“想想做做”第7题五、课堂总结通过今天的学习你有什么收获？教学反思：第2课时认识几分之几教学内容：课本第90-92页例3、例4以及“试一试”和“想想做做”第1-5题。教学目标：1、让学生通过实际操作、交流联系已有基础认识一个图形或物体的几分之一能联系实际说明几分之几的含义知道一个分数里有几个几分之一能用自己的方法表示出几分之几能比较简单的分数大小。2、让学生经历实际操作和交流并从中抽象出几分之几的过程发展形象思维和抽象、概括等四位能力。教学重难点：教学重点：认识几分之几及其大小。教学难点：理解几分之几的含义。教学准备：课件教学过程：一、引入新课出示1/4怎样读？分母、分子各是几？揭示课题：认识几分之几二、认识四分之几1、认识1/4请大家用一张正方形纸先折成同样大的4份再把一份或几份涂上颜色你想涂几份就涂几份。交流：教师选择其中涂1份的展示可以有不同折法。学生分别说出涂色部分是正方形纸的几分之几2、认识3/4教师选择其中涂3份的展示可以有不同折法。思考：把正方形纸平均分成4份涂色部分有几个1/4你认为表示正方形的几分之几？有3个1/4是3/43、出示“试一试”让同桌学生按两行分别互相说一说涂色部分各表示多少个几分之一再独立填写分数。4、完成“想想做做”第1-3题。三、比较分数大小1.学会比较大小。出示例4。让学生用准备的两张同样大的纸折一折一张涂出它的3/8另一张涂出它的5/8再比一比两个分数的大小然后把你怎样比的理由说给同桌听一听。交流：3/8和5/8的大小怎样你是怎样比的？追问：分母都是8你能很快看出哪个分数大哪个分数小吗？指出：从图上看把同样大的图形平均分成8份3份就比5份小也就是3个1/8要比5个1/8小所以3/8小于5/8。分母都相同分子小分数就小分子大分数就大。四、实践应用1、做“想想做做”第4题。让学生先涂色再比较大小。观察着三组数你觉得怎样比就能很快知道谁大谁小？2、做“想想做做”第5题。让学生阅读第5题想想知道了什么要解决哪些问题。交流：各吃这个蛋糕的几分之几怎样想的？五、课堂总结通过今天的学习你有什么收获呢？教学反思：第3课时简单的分数加、减法教学内容：课本P93——94。教学目标：1、经历简单的同分母分数加、减法计算方法的探索过程会进行简单