高中化学课堂教学设计研究——基于发展学生学科核心素养的HPS教学模式的任务书.docx

高中化学课堂教学设计研究——基于发展学生学科核心素养的HPS教学模式的任务书
背景
高中化学是中学阶段的一门重要学科，对于学生未来的学习和职业规划都有很大的影响。然而，当前我国高中化学教学存在的问题不少，包括教学内容过于枯燥、抽象、缺乏趣味性以及学生对于化学背景知识的理解有限等等。这些问题都导致了学生对高中化学的学习兴趣降低，进而影响了他们的学习效果和未来的科学研究能力。
因此，为了提高高中化学教学的质量，本研究选择了基于发展学生学科核心素养的HPS教学模式，旨在探索一种更加有趣和实用的教学模式。
研究目的
本研究的目的是：
1.了解当前高中化学教学的现状和存在的问题；
2.探索基于发展学生学科核心素养的HPS教学模式；
3.设计一种可以有效促进学生兴趣和能力发展的高中化学课堂教学，并通过教学实验进行验证；
4.分析实验结果，得出结论并提出未来工作的建议。
研究方案
1.研究方法
本研究采用了文献资料法和实验研究法相结合的研究方法。
文献资料法：主要是收集和整理所有相关的文献资料，包括学术论文和教科书等，以便了解当前高中化学教学的现状和存在的问题。
实验研究法：通过设计和实施一系列的实验课，验证基于发展学生学科核心素养的HPS教学模式的可行性和有效性。
2.研究步骤
（1）了解当前高中化学教学的现状和存在的问题，并对HPS教学模式进行深入了解；
（2）设计基于HPS教学模式的化学课教学实验，并实验验证；
（3）根据实验结果进行数据统计分析，并得出结论；
（4）对实验结果和结论进行分析并提出未来工作的建议。
3.研究内容
本研究将围绕以下内容展开：
（1）学科核心素养的概念及其在化学教学中的应用；
（2）HPS教学模式的概念及其在高中化学教学中的应用；
（3）基于HPS教学模式的高中化学课堂教学设计和实验课程设计；
（4）实验结果的分析和讨论；
（5）未来工作的建议。
研究意义
本研究的意义在于：
（1）探索基于发展学生学科核心素养的HPS教学模式的可行性和有效性；
（2）寻求提高高中化学教学效果的新途径；
（3）促进学生对高中化学的发展和未来科学研究力量的培养；
（4）促进高中化学教学模式的创新和改进。
预期成果
本研究的预期成果包括：
（1）对于学科核心素养的应用和HPS教学模式的方法的深入了解和运用；
（2）基于HPS教学模式的高中化学课堂教学设计和实验课程设计；
（3）有效的实验结果，并得出结论；
（4）未来工作的建议。