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对外汉语综合课新手教师课堂提问研究的开题报告
开题报告
1.研究背景
对外汉语作为一门重要的语言学科，已成为世界范围内热门的学科之一。当前，随着中国的崛起和国际交流的不断深入，学习汉语的需求愈发迫切。然而，在教学实践中，一些新手教师在对外汉语综合课的授课过程中面临着各种问题，如：如何提高授课效果，如何加强学生的听说读写能力等等。因此，如何提高对外汉语综合课新手教师的授课质量，已成为当前需要解决的重要问题。
2.研究意义
本研究旨在深入探讨对外汉语综合课新手教师课堂中的提问策略和提问技巧，以提高授课效果、加强学生的听说读写能力和培养学生的思维能力。对于加强对外汉语教学质量，提高学生的汉语水平，具有十分重要的现实意义。
3.研究问题
本研究的问题主要包括：在对外汉语综合课新手教师的课堂中，提问策略和技巧应如何运用，以提高学生的听说读写能力以及思维能力。
4.研究方法
本研究将采用文献研究法和实证研究法相结合的方式进行研究。其中，文献研究法将主要用于收集和分析相关文献和研究资料；实证研究法将主要用于设计和实施教学实验，并对实验结果进行数据分析和统计，以验证研究假设。
5.研究内容
本研究的主要研究内容包括：
（1）对外汉语综合课新手教师课堂中的提问策略和技巧分析；
（2）提出适合对外汉语综合课新手教师的课堂提问策略和技巧；
（3）设计教学实验并考察教学实验结果。
6.预期结果
本课题预期结果如下：
（1）提出一系列对外汉语综合课新手教师课堂中实用的提问策略和技巧，以提高授课效果和加强学生的听说读写能力以及思维能力；
（2）通过对实验结果的数据分析和统计，验证所提出的提问策略和技巧的有效性和可操作性。
7.研究步骤
本研究将按照以下步骤进行：
（1）文献调研：收集和整理相关文献和研究资料，建立文献库；
（2）理论分析：对文献进行分析和综合，进一步明确提问策略和技巧的理论基础和实际应用；
（3）设计教学实验：根据提问策略和技巧，设计教学实验，并对实验设计进行评估；
（4）教学实验实施：按照实验设计方案，开展教学实验，并收集数据；
（5）数据分析与研究成果：对实验结果进行数据分析和统计，总结研究成果并撰写研究报告。
8.参考文献
[1]王文忠,张柏平.对话教学法在高中英语课堂中的应用[J].外语教育与研究,2016(2):138-144.
[2]王飞虎.论教师提问策略的重要性及应用[J].化肥科技,2019(3):227-229.
[3]张俊力,刘菲.论基于学生思维水平的提问技巧[J].中国会计评论,2018(2):85-87.