翻转课堂在小学英语教学中应用现状的调查——以南京市Y小学为例的开题报告.docx

翻转课堂在小学英语教学中应用现状的调查——以南京市Y小学为例的开题报告
开题报告
一、研究背景
随着信息技术的发展和互联网的普及，翻转课堂逐渐被广泛应用于各个教育阶段和领域中。翻转课堂的重要特点是学生自主学习，教师则成为学习者的指导和辅助者。小学英语教学是外语教学的重要组成部分，本研究旨在探讨翻转课堂在小学英语教学中应用的现状。
二、研究意义
研究翻转课堂在小学英语教学中的应用现状，可以帮助了解小学英语教学中翻转课堂教学的实施情况、翻转课堂教学对小学英语学习成绩的影响以及教师和学生对翻转课堂教学的态度等。这有助于了解翻转课堂在小学英语教学中的优势和不足，为小学英语课堂教学的改进提供参考。
三、研究目的
本研究旨在探讨南京市Y小学小学英语教学中翻转课堂的应用现状，确定翻转课堂教学对小学英语学习成绩的影响，探究教师和学生对翻转课堂教学的态度，并提出适合小学英语教学的翻转课堂模式。
四、研究方法
本研究通过问卷调查法和实地观察法，对南京市Y小学小学英语教学中翻转课堂的应用进行研究。研究采用随机抽样的方法，分别选取两个年级的学生、教师和家长作为研究对象，用问卷调查方式收集数据。同时，也将对教师进行访谈和课堂观察，了解教师使用翻转课堂的教学实践情况。
五、研究内容
1.小学英语教学中翻转课堂的应用现状。
通过问卷调查和实地观察，了解南京市Y小学小学英语教学中翻转课堂的应用情况，探究教师使用翻转课堂的频率、程度和内容等方面的情况。
2.翻转课堂对小学英语学习成绩的影响。
通过对学生的问卷调查和成绩分析，比较翻转课堂教学和普通教学方式对小学英语学习成绩的影响。
3.教师和学生对翻转课堂教学的态度。
通过对教师和学生的问卷调查和访谈，了解翻转课堂教学对教师和学生的认知、态度和行为有哪些影响。
4.适合小学英语教学的翻转课堂模式探讨。
根据研究结果，提出适合小学英语教学的翻转课堂模式，为小学英语教学改进提供参考。
六、研究进度安排
第一周：确定研究方向，收集相关文献，制定调研计划。
第二周：编制问卷，进行试调查，修改问卷，确定抽样对象。
第三周～第四周：进行问卷调查和实地观察，收集数据。
第五周～第六周：对收集到的数据进行统计分析和数据处理，得出初步研究结果。
第七周：访谈教师和学生，了解教师和学生对翻转课堂教学的认识和态度。
第八周～第九周：整合研究数据和资料，撰写研究报告。
第十周：审阅及修改研究报告，完善研究成果。
七、预期成果
预期成果是一份关于南京市Y小学小学英语教学中翻转课堂的应用现状的研究报告，包括研究问题、研究方法和具体研究结果等内容，并提出适合小学英语教学的翻转课堂模式。