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翻转课堂在小学英语教学中运用的调查研究——以兴庆区A小为例的开题报告
一、研究背景
随着信息技术不断发展，教育领域也在不断地进行改革，其中“翻转课堂”教学模式逐渐受到广泛关注。翻转课堂将传统教学中课前听讲和课后作业两个环节进行调整，将教师讲解知识的部分放到了家庭自学的时间中，而将课堂时间留给学生们进行互动交流和实践探究。研究发现，翻转课堂教学模式能够有效地提高学生的学习兴趣、自主学习能力和语言表达能力。
小学英语作为一门语言学科，其教学过程需要不断地强调语境和实践，翻转课堂教学模式可为此做出积极贡献。而且小学生天性活泼、好奇，易于接纳新事物，通过翻转课堂模式呈现所学内容，不仅能够激发他们的学习兴趣，更能够提高他们的主动学习能力。
因此，本研究将以兴庆区A小学为样本，对小学英语教学中运用翻转课堂的效果进行实际调查，旨在探究翻转课堂模式对小学生英语学习的影响，为小学英语教学提供新的教学模式。
二、研究目的
本研究旨在探究小学英语教学中运用翻转课堂教学模式的效果，具体来说，主要研究如下方面：
1.翻转课堂教学模式对小学生语言输出能力的影响。
2.翻转课堂教学模式对小学生自主学习能力的影响。
3.翻转课堂教学模式对小学生英语学习兴趣的影响。
三、研究方法
本研究采用问卷调查与实地观察相结合的方法，收集整理和分析数据。
1.问卷调查
本研究将设计一个针对小学生英语学习的问卷调查，主要从以下几个方面进行调查：
（1）翻转课堂教学是否能够让学生更主动地参与学习。
（2）翻转课堂教学是否能够提高学生积极性和学习兴趣。
（3）翻转课堂教学是否能够加强学生的语言表达和交流能力。
（4）翻转课堂教学在英语学习中的使用情况及对学生英语学习的影响。
2.实地观察
研究者将进入兴庆区A小学进行实地观察，观察学校课堂中翻转课堂教学模式的应用情况以及教师和学生的反馈。并收集和整理师生的课堂笔记和作业，以比对翻转课堂的教学效果与传统教学模式的教学效果。
四、预期成果
通过本研究，我们预期将获得以下成果：
1.对翻转课堂教学模式的优缺点进行全面评估。
2.探讨翻转课堂教学模式对小学英语教学的实用性和可推广性。
3.提出针对小学英语课堂中运用翻转课堂教学模式的具体实践方法和策略。
四、研究意义
本研究在以下几个方面具有重要意义：
1.为小学英语教学提供新的教学模式和更多的可能性。
2.为教育决策者提供参考，推广翻转课堂教学模式。
3.为教师提供课堂教学改进的方向和依据。
4.为学生提供更加丰富、多样化的学习体验与机会，进一步提高其英语学习兴趣与学习动力。