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大学英语议论文写作中的母语负迁移现象研究的开题报告
开题报告
题目：大学英语议论文写作中的母语负迁移现象研究
一、研究背景和意义
随着全球化的不断发展和教育改革的不断深入，英语作为世界通用语言，已经成为了当今世界最重要的一门语言。因此，大学英语教育也越来越受到了人们的关注。同时在大学英语教育中，要求学生掌握高级英语打字水平和高效的写作能力，尤其是写议论文能力，这不仅对他们以后的职业生涯有很大的帮助，而且对他们的学术成就也非常重要。
然而，由于不同语言之间的差异，母语对于外语学习的影响是不可避免的。在英语写作中，母语负迁移现象的出现给英语学习者肆虐。例如，中文使用虚构主语结构，增加了整个句子的复杂度，而这个特点在英语中并不存在。同时，中文语言中缺乏形容词和副词，致使学生在表述时难以表现自己的意思。恰如母语负迁移现象是英语教育中的常见问题，这是很难避免的。然而，教师可以通过检测学生的语言习惯，了解他们的母语所反映出的事实，从而促进学生更好地掌握英语的写作能力。
本研究旨在探讨母语负迁移对大学英语议论文写作的影响，并对大学英语教育提出相关建议和措施。这将有助于改善英语学习者的写作能力和降低母语负迁移的影响。
二、研究目的和问题
本研究的目的是研究母语负迁移对大学英语议论文写作的影响，并探讨降低这种影响的方法和措施。本研究涉及以下问题：
1.什么是母语负迁移现象？
2.母语负迁移现象如何影响大学英语写作能力？
3.目前的英语教学中存在哪些以母语为基础的问题？
4.有哪些措施和方法可以降低母语负迁移对大学英语议论文写作的影响？
三、研究方法
本研究将采用定量和定性研究方法结合，以了解学生如何使用母语和英语撰写高效的大学英语议论文的能力。我们将根据学生英语写作的实际情况和他们的母语使用情况，通过以下方法进行数据收集：
1.调查问卷：我们将编写一份问卷，向各类大学英语学习者收集数据，了解他们在英语写作中遇到的具体问题，以及他们如何解决这些问题。
2.文献综述：我们将参考学术文献，对大学英语教学中的母语迁移现象进行概述。
3.口语访谈：我们将对具有代表性的学生进行口语访谈，了解他们母语对英语写作的影响，并获得他们的个人经验和看法。
四、研究预期成果
本研究的预期成果如下：
1.识别大学英语学习者在英语写作中面临的母语负迁移现象，并评估他们所受到的影响；
2.分析大学英语教学与母语负迁移现象之间的关联，提出相应的建议和措施以改善英语教学有效性；
3.提供一些关于降低母语负迁移影响的实用方法和策略，以促进大学英语学习者写作表达能力的提高。
五、研究进度安排
本研究共计需要三个月完成，工作进度安排如下：
第一周：确定研究题目、撰写研究开题报告；
第二至第三周：进行文献综述和召集调查问卷；
第四至第五周：分析问题并编写分析报告；
第六至第七周：进行口语访谈和记录学生经验和看法；
第八至第九周：整合数据并分析；
第十至第十一周：制定相应的解决方法和写作策略；
第十二周：撰写研究报告并进行修改；
六、预期贡献
本研究的预计贡献如下：
1.通过深入分析母语迁移现象对英语写作的不利影响，为英语学习者提供更具有针对性的写作指导，帮助学习者提高写作技能和表达能力；
2.通过探究解决英语写作中的母语负迁移现象，评估英语教育的有效性，从而改善英语教育方法，提升学生的英语学习效果。
通过本研究的成果，提出了有效的教育引导策略，从而促进追求语言水平和语感的学生的英语学习和写作能力。