部编版人教版道德与法治一年级下册道德与法治试题.doc

文苑小学2017-2018学年第二学期期末水平测试
一年级道德与法治试题
一、填空（每题2分）
1.“等一下”，“明天再做”，“不着急”，这些都是（拖拉）的表现。
2.（春天）天气真好，花儿都开了，杨柳树枝对着我们弯弯腰。
3.爸爸的爸爸应该叫（爷爷），妈妈的爸爸应该叫（外公）。
4.在一些地方，我们看见风车在转动，那是因为有（风）的存在。
5.很多科学实验能够成功，关键在于大家一起（合作）。
二、选择（每题2分）
1．下列选项中属于不爱整洁的是（C）
A.做事情从不拖拉B.勤换衣物、鞋袜C.很少洗澡。
2．哪一个季节是播种的季节（A）。
A.春天B.夏天C.秋天
3．对待家里面的长辈，我们应该（A）
A.尊重B.爱理不理C.斥责
4．从小就应该养成（B）的好习惯。
A.不爱整理B.自己的衣服自己洗C.不做家务
5．下列做法错误的是（B）
A.邀请小伙伴到家里面分享生日蛋糕
B.同学向我借心爱的书籍，找借口不借
C.在交往之中，多理解小伙伴
6．同桌让你一起合作考试，共同做试卷，你会（A）
A.拒绝B.答应C.大声告诉全班
7．起大风了，我们应该将室外的衣物（B）。
A.不用管它B.收拾进房间C.关好门窗
8．下列小朋友的做法正确的是（B）
A.妈妈让小青写作业，小青总是找各种借口推脱
B.马路上有一只流浪的小猫，小红觉得可怜便把她带回家
C.爸爸让小明自己洗袜子，小明觉得爸爸不爱自己了
三、判断（每题2分）
1.晚上刷牙之后，不再吃东西是一个好习惯。（√）
2.对待家庭作业马马虎虎，随便做一下就可以了。（╳）
3.森林能够涵养水土，净化空气。因此，我们要保护森林。（√）
4.我们的主要任务是学习，可以不用做家务活儿。（╳）
5.一位行人向小明问路，小明耐心细致的讲解。（√）
6.“授人玫瑰，手留余香”。帮助他人，快乐自己。（√）
7.学会合作，将有助于我们走向成功。（√）
8.小亮总是能够自己的衣物自己洗，长辈们都夸他是勤劳董事的好孩子。（√）
四、写一写（每题4分）
1.秋天是一个收获的季节，是大自然对我们的馈赠。请你列举农民伯伯在秋天都可以收获哪些礼物呢？

答案：略

2.在公园里，有人企图将开放艳丽的玫瑰花，挖回自己家中栽种，你会怎样做？

答案：及时向公园管理员报告情况。

教学过程
一、课堂导入
如果说主题是文章的灵魂，材料是文章的血肉，那么，结构就是文章的骨架。
好的结构，能让写作者行文有序、张弛有度地写人叙事，深入细腻地表达情感，有条有理地发表见解，有效地防止写作时信马由缰的现象，从而使文章不枝不蔓，中心突出。好的结构，能带领阅读者踏雪寻踪，快速踩准文章的节拍，理清行文的脉络，把握文章的内容，领略作者的感情，接受作者的见解，从而充分体味文章的美感，享受阅读的快乐。
二、复习预习
列提纲：1拟定题目
2、写主题句
3、简述内容（包括主题、材料、段意、层意等）
4、选择结构
5、正文：打好开头、结尾的细稿，以及每段的开头句。
三、知识讲解
知识点1
五笔写作法
轻点一笔——概说事件
交代一笔——介绍原委（穿插一笔——烘托点染）
简叙一笔——略写事件
巧折一笔——写出波澜（详写一笔——优美、生动细节化）
深化一笔——表达感悟
注意：五笔不一定是五段，它是文章的骨架，可以细化出更多的内容
秘诀：
1、将小小的生活细节放大化，小中见大。
2、将平静的故事写出波澜。
3、将一般的感受进行升华。
知识点2
起承转合写作法：清代学者刘熙载《艺概文概》说：“起、承、转、合四字，起者，起下也，连和亦起在内；合者，合上也，连起亦在内；中间用承用转，皆顾兼趣合也。”
起主要指起领全篇的开头，讲究“新”“活”“深”，既要引人入胜、不落窠臼，又要紧密切题、恰当引篇。记叙文的开头方式很多，如触景生情式、渲染烘托式、提挈全篇式、平中见奇式、引用点题式等。具体采用哪种开头的方法，应根据记叙文的具体实际需要来定。例如，写回忆性的记叙文，可以采用触景生情式，由眼前的现象，触发隐藏在内心的情感，不能自己，引起回忆。
起，还包括每段的开头。每段的开头也不是随意而为的，一方面要与上文恰当连接，另一方面要注意本段的中心以及与其他句子的逻辑关系。
承指文章上下段的承接、联系。记叙文各部分之间必须气血贯通，脉络分明，造成一个有机的整体。行文中，不但要安排好句与句的衔接，而且更需要安排好段与段之间的合理承应，准确反映所记叙的事件的内部条理。
记叙文的承要自然、流畅。主体部分，材料可分别以时间或空间顺序成文，也可以以时间为“经”，空间为“纬”的“纵横交叉”顺序成文，如游记类。也可以以人物的思想、感情的发展变化为序成文，也可按照材料自身的性质特点由主到次，由浅入深组织成文。
技巧：承接开头，若开头急促，承接不妨和缓；若开头上扬，承接不妨下抑等。例