集体备课材料.doc

3.2《抓住机遇迎接挑战》教学设计
秀屿区集体备课土头中学备课组
一、教学分析：
（一）内容分析
3.2《抓住机遇迎接挑战》第71—80页。
（二）教情分析
1．教学目标：
（1）知识目标：知道中国面临的机遇和严峻的挑战，知道国际竞争的实质、懂得面对激烈的国际竞争，我们必须高扬民族精神、才能振兴中华。
（2）能力目标：采用多种方法收集和分析资料、信息，提高探究学习的能力。
（3）情感、态度与价值观目标：培养学生爱国主义精神、树立全球观念、增强忧患意识、勇于应对挑战；增强中华文化认同感、以实际行动弘扬和培育民族精神。
2．教学的重点、难点
（1）中国面临的机遇和挑战，国际竞争的实质。
（2）民族精神是我们民族的灵魂、是我们民族生存和发展的精神支撑，我们要培育和弘扬民族精神。
（三）学情分析
由于生长在对外开放的时代，学生对中国发展面临的机遇和挑战及民族精神有一定的感性认识，但由于人生观、世界观处于萌芽状态，一些学生盲目崇拜西方发达国家，部分学生缺乏远大的人生目标，需要加强责任感教育、培育民族精神。
二、教学过程
（一）中国面临的机遇和挑战
【课堂小辩论活动1】
辩题《当今时代，中国面临的机遇和挑战》
正方观点：当今时代，中国面临的机遇大于挑战。
反方观点：当今时代，中国面临的挑战大于机遇。
设计意图：
辩论在课堂、功夫在课外。在课外，学生要通过各种途径来获取并分析处理信息，锻炼学生思维；在辩论过程中增长知识、理解知识同时培养学生与他人合作与交流的能力。
活动过程：
1．活动准备：辩论的题目预先布置给学生，学生根据需要分成两大组（正方和反方），自主组队、选出主辩手，在课外收集资料，充分思考；
2．课堂辩论：课堂上主要是主辩手发言，其它人可以根据需要采取自由辩论；
3．教师及时予以点评。
【分组讨论活动2】：教材“环球视点”——《新世纪国际综合国力的竞争》
设计意图：使学生理解国际竞争的实质，认识抓住发展机遇的必要性和紧迫性。
活动过程：
1．引导学生阅读理解材料、结合“国情导读”，思考问题：
（1）21世纪初，美、俄、日等国家抢抓机遇的目的是什么？
（2）阅读资料《机遇与挑战同在，后来可以居上》，这些国家是依靠什么实现跨越式发展和经济腾飞的?我国应该如何应对新世纪的国际竞争？
（3）我们青少年应该做些什么准备？
2．学生分组讨论交流。
3．全班交流、畅谈自己的认识。
4．教师总结。
【阅读与感悟】教材第78～80页《中国面临难得的战略机遇期》
1．学生阅读材料，结合所学知识思考并回答问题：
（1）龙永图认为中国经济在今后30年面临一个难得的战略机遇期，你怎么理解？
（2）中国应如何抓住面临的战略机遇期？
（3）你打算如何使自己成为未来的成功人士？
2．教师点评。
【课外活动】教材“实践与评价”——《在挑战面前……》
1．收集材料，结合我国国情，分析我国的发展还面临哪些挑战与压力？
2．如何应对这些压力和挑战？
（二）民族精神生生不息——弘扬和培养民族精神
【情境体验活动1】感受民族精神
1．教师播放国歌《义勇军进行曲》，学生齐唱国歌。
2．设问：国歌反映了中华民族什么样的精神和英雄气概？
3．学生回答。
【自主探究活动2】探究民族精神的内容及意义
设计意图：
列举能体现中华民族精神的名人名言、历史典故、历史人物及事迹……启发学生思维、拓展学生的知识面，让学生知道伟大中华民族精神源远流长。
活动过程：
1．教师课件展示：历史典故、名人名言。
2．学生结合课本74页“国情导读”，完成下面表格。
源流远长的伟大中华民族精神名言名句历史典故体现精神民族精神
核心天下兴亡、匹夫有责、
人生自古谁无死，留取丹心照汗青端午节祭屈原、
林则徐
“虎门销烟”爱国主义

爱
国
主
义
定于一，尚同一，一天下炎黄子孙的由来、
郑成功收复台湾、团结统一和为贵，与人为善
四海之内皆兄弟张骞出使西域、
郑和下西洋爱好和平民生在勤，勤则不匮愚公移山、大禹治水勤劳勇敢天行健，君子以自强不息红军长征自强不息3．教师总结：民族精神的核心及内容。
4．教师指导学生阅读感悟《美军为何攻不下上甘岭》。
整个上甘岭战役中，1万余人的志愿军，要对抗7万多人的敌军。前沿阵地上，我志愿军一两个残破连常常要对抗一两个满装员的团级进攻，而且几乎没有炮火支援，弹药也常常补充不上……然而，占绝对优势的敌军，却最终没有攻下上甘岭。
（1）设问：美军在上甘岭的失败，“不是输给了中国军队”，那么它到底输给了什么呢？
（2）学生回答。
（3）教师分析：志愿军在上甘岭战役的胜利是中华民族精神的胜利。
（4）总结：民族精神的意义——是我们民族的灵魂、我们民族生存和发展的精神支撑。
【自主探究活动3】课本“历史扫描”——探究《民族精神与时俱进》
设计意图：
让学生认识到：民族精神始终是发展的、前进的