集体备课材料.docx

仙桃市沔城高中物理组
集
体
备
课
材
料

课题：《圆周运动》
课型：复习课
主讲人：印来平
班级：三（2）班
地点：三（2）班
时间：2010年09月24日
目录
高三集体备课计划．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

初次教案（案例）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

教学反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

4.说课(中心发言人材料)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

5集体研讨意见.．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

6.修正教案（案例）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

7.组长结案报告．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

【注】
①讲课人完成第２、3、５、6项。
②中心发言人完成第4项；
③组长完成第7项；
④组长负责材料的整理、装订，上交。

高三物理组集体备课计划
印来平
一、指导思想
以科学发展观和新课程理念为指导，以实施提高教师教学技能和教学质量为目的，加大课堂教学改革力度，加强教师之间的合作交流，促进教师以老带新，以新促老，集思广益，取长补短，凸显个性特长，使集体备课成为集体智慧的结晶，成为教师教学行为和学生学习方式转变的“点子库”，成为激活课堂教学活力的关键因素，成为大幅度、大面积提高课堂教学效率的“突破口”。
二、备课目的
1、增强备课实效，创新教学研究模式，提高课堂教学效率。
2、加强合作研讨，积累集体教学经验，提高教师业务能力。
三、备课要求
（一）、纲领
坚持“一”、“二”、“三”、“四”、“五”、“六”、“七”、“八”的方向。
1、一个原则：让思维碰撞思维，用智慧点燃智慧，以情感沟通情感。
2、两条主线：一条是教师引导点拨传授知识的方法、手段；另一条是学生学习的过程及学法。
3、三个精选：精选课堂作业，精选基础习题，精选拓展习题。
4、四个选定：选定时间、选定地点、选定内容、选定执教教师。
5、五个目的：实效性（解决问题）、全体性（人人参与）、经常性（根据实际需要随时随地的研讨）、研讨性（深入讨论，上升到理论）、互补性（取长补短，把集体智慧化为个人教学行为）。
6、六个统一：统一认识、统一目标、统一习题、统一课时分配、统一进度、统一考查。
7、七个利于：利于教学情境的创设；利于问题的生成；利于自主学习；利于开展合作；利于活动的展开；利于自我体验；利于创新精神的生成。
8、八点钻透：考点、重点、难点、能力训练点、思维障碍点、学科交叉点、现实连接点、德育落实点。
（二）、注意事项
提倡全员参与，注重脚踏实地，杜绝形式主义，避免空壳化；
提倡真诚合作，注重教学相长，杜绝信息封闭，避免虚伪化；
提倡集思广益，注重责任分担，杜绝唱独角戏，避免专制化；
提倡百花齐放，注重张扬个性，杜绝按图索骥，避免同质化；
提倡兼收并举，注重以点带面，杜绝生搬硬套，避免机械化。
（三）、应具备三个意识：1、合作意识：合作是进行集体备课的前提条件。集体备课时要创造一种平等、民主、互相尊重、互相合作的氛围。
2、全局意识：第一次集体备课时要纵览全局，制定整个学期或整个学年的教学计划；集体备课活动有可能会因为意外的事情受到影响而暂停，备课组长一定另找时间及时补上，以保证备课内容的系统性和连续性。3、反思意识：通过对教学行为的反思来提高教学能力，是教师成长的重要途径。教师只有通过不断反思自身的教学行为，才能扬长避短。写教学后记是教师反思自身教学行为的行之有效的办法。
四、备课程序
集体备课基本程序：个人精备→集体研讨→修改完善→课堂展示→评课反思
1.个人精备：组员在集体备课前要深入钻研教材和课程标准，反复阅读教学参考书及有关资料，结合学校教学实际，写出电子教案，发送全组。
2.集体研讨：在备课组长的组织下，组员向本组教师进行说课，详细说明我准备如何上好这节课，这节课的亮点在哪里，并介绍本课内容在教材中的地位及前后联系，三维教学目标，教材的重点、难点和考点，教材的取舍整合，作业与练习配置，教学方法和教学手段的设计等内容。组内每位教师都积极参与，各抒己见，人人发言。最后由组长或学科带头人或有经验的老教师一一进行点评，具体说明哪些地方说得好，好在哪里。哪些地方还要改进，如何改进。
3.修改完善：组员在说课点评的基础上，结合班级学生实际进行再次备课，通过取长补短，密切合作，深化交流，融合吸收，修改完善，最终形成个体正式教案，报备课组长审核后，实施教学。
4.课堂展示：通过轮流或抽签的方式选出一名教师执教，组员集体参与听课，并做好听课记录和评课准备。
5.评课反思：确定一至两名中心发言人对本节课进行评课，对教学目标、主体参与、反馈矫正、情感意识、基本素质等进行评议交流，更主要针对情境创设、亮