高中生万有引力问题解决的认知诊断及补救教学研究的开题报告.docx

高中生万有引力问题解决的认知诊断及补救教学研究的开题报告
一、选题的背景和意义
万有引力是物理学中的重要基础理论之一，是描述地球为什么不会飞离太阳、为什么月球会绕着地球转等现象的核心概念。然而，在高中阶段，学生对万有引力的认知常常存在许多困难和误解，如“地球需要飞行才能保持在轨道上”、“地球和月球吸引力大小相等”等。这些误解不仅会影响学生对于自然力的理解，同时也会在后续高中物理、天文等学科的学习中继续影响学生的学习效果和兴趣。
本研究旨在对高中生万有引力认知过程中的困难和误解进行诊断，并提出补救教学措施，帮助学生更好地理解万有引力的概念，对物理学的学习产生积极影响，同时也有助于提高学生对于对天文学和宇宙学等相关领域的兴趣。
二、研究的内容和目标
本研究的内容主要包括两个方面：一是对高中生对于万有引力的认知困难和误解进行诊断；二是提出补救教学方法，帮助学生更好地掌握相关概念。
研究的目标是：
1.深入了解高中生对于万有引力的认知困难和误解，对于高中物理课程的教学和指导具有参考价值；
2.提出科学有效的补救教学方法，加强学生对物理学的理解和应用能力；
3.促进学生对于科学研究和探索的兴趣，激发学生学习探究的热情。
三、研究的方法和步骤
本研究采用的主要研究方法包括：
1.文献调研法：通过对相关文献的搜集和整理，了解高中生万有引力认知困难和误解的常见表现和解决方法。
2.问卷调查法：设计针对高中生的问卷，探究学生对于万有引力的基本概念的掌握情况、存在的困难和误解以及学习方式等信息。
3.个案分析法：采用个案分析法对学生面临的具体问题进行深入探讨，发现产生问题的原因并提供解决方案。
4.教育实验法：在教学实践过程中采用理想教学模式，配合图像化等多种教学方法，针对学生的问题进行诊断和补救教学。
本研究的步骤包括：
1.文献调研：对相关文献进行搜集和整理，分析研究现状和存在的困难和瓶颈。
2.问卷设计：设计针对高中生的问卷，包括基本信息、对于万有引力的理解、存在的问题和学习方式等方面，采用问卷调查法对高中生进行调查。
3.数据分析：对调查数据进行统计分析，据此确定学生存在的主要困难和问题点。
4.教育实验：针对诊断出的困难和问题点，根据教育心理学原理进行针对性教学设计和实验，通过实验探究和比较不同教学策略的优缺点。
5.总结分析：汇总实验结果，对教育实验进行评估和分析，并提出进一步完善的方案和建议。
四、研究的预期成果
本研究的预期成果包括：
1.对高中生万有引力认知过程中的困难和误解进行诊断和分析，为教师制定课程评估和教学方案提供参考依据。
2.提出补救教学策略和方法，帮助学生更好地掌握万有引力概念，提高学习兴趣和能力，加强学生对天文学和宇宙学等相关领域的兴趣。
3.促进高中物理教学的改进和完善，提高教师对学生困难和疑点的识别和解决能力，推动教育教学的高质量发展。