关于外语阅读理解中元认知的研究的中期报告.docx

关于外语阅读理解中元认知的研究的中期报告
尊敬的评委和各位专家：
在这里我将向大家汇报我对外语阅读理解中元认知的研究的中期报告。
首先，我想介绍一下我目前的研究方向。我的研究着眼于外语阅读理解中的元认知策略，特别是在学生阅读中所用的元认知控制策略的使用情况以及这些策略如何影响学习结果。我关心外语阅读理解的过程和方法，以及学生如何在学习中带着元认知控制策略。
在接下来的报告中，我将简要介绍我的研究背景、相关文献综述、研究设计、数据分析计划以及目前所取得的结果和一些新发现。
首先，我的研究背景是基于学生在外语阅读理解中表现疲软的情况和教育者面临的挑战。学生在阅读外语时经常会遇到各种各样的问题，比如遇到不熟悉的单词和缺乏上下文背景知识等等，这些问题可能会影响学生的阅读理解能力。从元认知的角度来看，阅读理解需要学习者控制阅读情境并调动思考策略。
对于我目前研究的领域，大量的文献综述已经确定了元认知控制策略如何通过提高学习者的元认知能力来促进学习成果的实现，涵盖广泛的范畴，包括英语母语和非英语母语的阅读能力、语言知识和学术成就等。
在我的研究设计中，我将进行实验研究来衡量阅读的影响。我拟邀请参与者来进行外语阅读提取任务，并与其一同讨论已经使用的元认知控制策略。通过观察学生在新手任务和困难任务中的表现，我将可以更好地理解他们从中学到的内容以及他们使用何种元认知策略。我还将分析学生的元认知控制策略和阅读理解之间的关系。
至于我的数据分析计划，我将主要使用多种统计方法，包括描述性分析、卡方检验、回归分析，以及因子分析等，使得能够更好地理解元认知控制策略对学生阅读能力的影响。我将优先梳理数据，并在核心问题上做更多的深入研究，以证实研究假设的可靠性和切实性。
目前，我的研究还在进行中，但我已经获得了一些新的发现。比如，在提取任务中使用不同的元认知策略可能对学生的任务表现产生不同的影响，我还发现学生使用的元认知策略可能会随着任务难度而发生变化。这些发现表明，学生在外语阅读理解中使用元认知控制策略的方式是复杂的，也是非常值得进一步研究的。
最后，我想再次感谢评委和各位专家的到场，我的报告中可能存在一些不足和疏漏之处，还请大家不吝指教，谢谢！