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认知负荷理论框架下花边信息对阅读理解的影响研究的中期报告
认知负荷理论指出，人类大脑在进行各种认知任务时会消耗一定的认知资源。如果任务需要消耗的认知资源超过了个体的认知能力，就容易导致认知负荷过载，影响任务的完成。而阅读是一项需要高度认知负荷的任务，尤其是进行阅读理解时。因此，研究阅读过程中的认知负荷及其影响因素，对于提高阅读理解能力和阅读教学有着重要的意义。
花边信息是指不影响文章基础信息传递和理解的内容，包括插图、图表、背景信息等。许多研究表明，花边信息对于阅读理解有着复杂的影响。有些研究指出，花边信息会增加认知负荷，影响阅读理解；而另一些研究则显示，花边信息有助于提高阅读理解能力。
根据本次研究的研究问题和目标，本次中期报告主要包括以下内容：
一、研究背景和目的
介绍研究背景、研究问题和研究目的。
二、文献综述
综述了国内外对花边信息对阅读理解的影响研究的相关文献，特别是基于认知负荷理论框架下的研究。
三、研究设计和方法
介绍研究设计和方法，包括实验对象、实验材料、实验过程和数据分析方法。
四、中期结果与讨论
介绍研究过程中的中期结果，包括对实验数据的初步分析和结论，以及对研究结果的讨论和解释。
五、研究的意义和启示
总结研究的意义和启示，对未来研究和教学实践提出建议。
总之，认知负荷理论框架下花边信息对阅读理解的影响研究是一个复杂而有意义的课题。本次研究将通过实验方法探讨花边信息对阅读理解的影响，为相关领域的研究和实践提供一定的参考和启示。