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自由平等的追求 【学习目标】 1.情感态度价值观目标:树立正确的价值观、人生观、世界观,为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。 2.能力目标:深刻领悟社会主义核心价值观的内涵,懂得价值观的重要性 3.知识目标:明白为什么要珍视自由,理解我们践行平等有什么教育意义。 【学习重点难点】 重点:如何践行和培育社会主义核心价值观。 难点:如何践行和培育社会主义核心价值观。 【自主学习反馈展示】 认真阅读课本P95——P99,填一填: 1、珍视,就要珍惜赋予我们的权利。 2、珍视自由,必须行使权利。 3、践行平等,就要反对。 4、践行平等,就要平等对待。 5、践行平等,就要敢于不平等的行为 6、践行平等,共同建构社会制度。 完成上述任务后,向他人展示、与他人交流,以明确知识点。 【合作探究互动交流】 活动一:阅读教材的“运用你的经验”,结合田某的言行,说一说自由与法律的关系。 活动二:阅读课本“探究与分享”,议一议: 1、唐某的言行对吗?为什么? 2、如果你是关某,面对此事你会怎么做? 活动三:阅读课本“探究与分享”,说一说:陈云的言行对于我们践行平等有什么教育意义? 活动四:阅读课本第97-98页的“探究与分享”,结合图片,与同学说一说:生活中存在的就业歧视的例子。 活动五:阅读课本的“阅读感悟”,面对乙肝患者求职,想一想我们应该怎么做? 【课堂小结构建网络】 通过本节课的学习,我学习了以下知识,懂得了以下道理: 珍视自由,就要珍惜赋予的权利。 珍视自由 珍惜自由,必须行使权利。 践行平等,就要反对。 践行平等,就要平等对待。 践行平等,就要敢于不平等的行为。 践行平等,共同建构社会制度。 自由平等的追求 践行平等 【达标检测巩固提高】 1、下面对“珍视自由”认识错误的一项() A.珍惜宪法和法律赋予我们的权利B.依法行使权利 C.自觉守法,遇事找法,解决问题靠法D.可以不受限制的为所欲为 2、对“践行平等”理解错误的是() A.反对特权B.平等对待他人的合法权利 C.敢于抵制不平等行为D.工作上,分配上追求绝对平等 3、下列能体现法律面前人人平等的是() A.家庭中重男轻女的思想B.公司招聘不招女员工 C.因个子太矮被剥夺就业机会D.国家中高考制度 4、德国有句谚语:“高贵的血和普通的血都是一样的颜色。”这句话说明() A.人没有高低贵贱之分都是平等的B.人与人的天赋没有差别都是一样的 C.现实生活中人与人之间没有不平等现象D.现实生活中不存在歧视现象 5、八(1)班几名同学正在讨论“网络言论自由”问题,你认为观点错误的是() A.网络空间不是法外之地 B.言论自由必须以不侵犯他人人格尊严和名誉权为前题 C.言论自由一旦超越法律行为人要承担法律后果 D.现在是以人为本的言论自由,所以在网上应想说什么就说什么 6、每个人天生就应该具有同等的生命权利,发展权利和追求幸福的权利,这意味着每个人() A.要格平等B.社会地位平等C.没有差异D.职业平等 7、庄子说“物无贵贱,平等无私”,韩愈说“一视而同仁”,这些名言警句都强调在人际交往中必须做到() A.平等相待B.诚信做人C.自强不息D.宽客他人 8、读材料回答下列问题: 著名文学家夏衍临终前,感到十分难受。秘书说:“我去叫大夫。”夏衍突然睁开了眼睛,艰难地说:“不是叫,是请。”随后就昏迷过去,再也没有醒来。 (1)“不是叫,是请。”反映了夏老什么意识? (2)“践行平等”有什么重要意义?请你谈谈。 【拓展延伸】 践行平等,你打算在家庭和学校生活中做些什么? 【学后反思】 我的收获: 我的疑惑: 第2框自由平等的追求 【合作探究互动交流】 活动一:拥有自由自然幸福,但只要自由不要法律,那么自由也无从享有。自由与法律相互联系,不可分割。一方面,法律标定了自由的界限,自由的实现不能触碰法律的红线,违反法律可能付出失去自由的代价;另一方面,法律是自由的保障,人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害。法律既规范自由又保障自由。社会生活中,有边界才有秩序,守底线才能享自由。 活动二:1.唐某的言行是错误的,为了维护自己的自由也不能随意要网上骂人。2.略 活动三:1.践行平等,就要反对特权。2.特权是平等的大敌。现实生活中,有的人或只享受权利不承担义务,或利用手足的权力以权谋私,或利用社会关系追逐一已之利,并想方设法逃避法律制裁。然而,法律的尊严和权威不容侵犯,任何践行法律的行为必将受到制裁和惩罚。每个公民都应平等地承担法律规定的义务,不得享有不受法律约束的特权。 活动四:近年来社会上出现了形形色色的就业歧视现象,乙肝歧视、性别歧视、户籍歧视、学历歧视、身高歧视、残疾歧视、相貌歧视、属相歧