九年级语文上册 1.2《雨说》学案 鲁教版（含经典国培总结资料）.doc

《雨说》学案
一、默写古诗
二、复习巩固
1.根据课文内容填空
北国风光，千里冰封，万里雪飘。江山()，引无数英雄竞折腰。
望长城内外，惟余（）；惜秦皇汉武，()；
大河上下，（）。唐宗宋祖，()。
山舞银蛇，（），欲与天公试比高。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓()。
须晴日，看（），分外（）。()往矣，数风流人物，还看今朝。
2．运用互文修辞手法些北国雪景的句子是。
3.文中用“，”两句由上阙写景自然过渡到下阙对历代英雄的评论。
4.表明作者写作主旨和豪迈心情的句子是，，。
三、学习新课
（一）反复朗读诗歌
1.读准字音
给下列字词注音
田圃（）留滞（）喑哑（）蓑衣（）襁褓（）（）
耸立（）禁锢（）（）润如油膏（）
2.读准句读
当田圃冷冻了一冬禁锢着种子
牧场枯黄失去牛羊的踪迹
当鱼塘寒浅留滞着游鱼
小溪渐渐暗哑歌不成调子
（二）理解课文大意
1.方法指导：
a.关注文章的内容(雨说了什么？)
b.关注文章的背景(雨为什么说？)
c.关注文章的主旨句或点题句。(一般在课文的开端、结尾或者标题)
2..雨“说”的话主要表达了什么意思？

3..副标题为什么取作“为生活在中国大地上的儿童而歌”？
（三）理解关键句子含义
1.方法指导：
a.分析运用关键词语（动词、形容词、修饰语等）的原因、目的及效果。
b.分析修辞的功能、目的、效果
c.结合语言环境,联系文章背景整体把握句子内涵。
2.如何理解“我的爱心象丝缕那样把天地织在一起”一句？

3.如何理解“只要你们笑，大地的希望就有了。”一句？

4.如何理解“有一天，你们吃着苹果擦着嘴/要记着，你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意”一句？
（四）课堂练习（2007年河南省中考试题）
阅读下面的诗，完成23—24题。（共4分）
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
23．这首诗表现了诗人怎样的思想感情？哪两句诗集中表达了这种感情？（2分）

24．“海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人称道。请选一个角度，作简要赏析。

答案：
（二）2答案：
寒冷的冬天已经过去了，“雨”这位爱的使者要给大地带来春天，给孩子们带来快乐，让孩子们勇敢地欢笑，有美好幸福的生活。
（二）3答案
概括了诗的内容，
表明诗人对中国儿童的期待和祝愿，
有利于理解诗的主旨，
蕴含着另一层深意，即这首诗写于70年代末，当时正值我国结束“文革”灾难不久而开始新的历史时期，诗人关注着中国大陆，看到它的变化所展现的希望，而儿童是中国的未来，
因此这首爱之歌，是诗人对“生活在中国大地上的儿童”的祝福，也是对中国美好未来的祝愿。
（四）答案：
23．思念故乡乡书何处达？归雁洛阳边（一问1分。共2分）
24．①在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣②表现了时光匆匆，光阴荏苒，身在他乡的游子顿生思乡之情③把“日”“春”作为新生的美好事物的象征，表现了作者乐观、积极、向上的思想感情④“生”与“入”用了拟人的手法，富有情趣⑤两句诗对偶工整，形象生动（答出其中一点，言之成理即可。2分）
国培个人研修总结
纵观本次培训活动安排，既有发人深省、启迪智慧的专题讲座、讨论互动、观摩研讨、案例评析、论文撰写的理论培训，也有观摩课堂、体验名师风采的实践锻炼。这段时间的培训学习，让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的时机，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学教研技艺的增长。
一、提高教育思想，开阔改革视野
通过这次培训学习，让我把埋着苦干的头抬了起来，觉察教育是需要真知灼见的。在本次培训中，每位专家老师给我们做精彩的讲座。各位专家老师的讲座，阐述了他们对教育教学的独特见解，对新课程的各种看法，对教学方法的讨论，并向我们介绍了比拟前沿的教育理论知识，以及如何开展课例研究。从各位专家的亲身体验，从国内教育到国外理念，让我犹如呼吸到清新的空气，为之振奋。
二、教学设计和教学方法的转变
往常我们的教学尽管有前辈的指导，有可借鉴的方法、经历，但是与别人的商讨交流较少，因而教学方法也是较传统，保守。通过新课程培训我们认识到了新教学教法和设计的新理念。
首先，要创新。教学是一种技术，更是一种艺术，在把握好教学目的的前提下，对教材，对知识点，内容设计，教学评价等，做到有效的创新，才能给予教学充实而富有个性的生命力。只有老师的教法新颖，学生也才会更有创新认识，学生的兴趣也会更浓重。
其次、要明晰。教学思路、线索、过程明晰。这首先取决于老师的根本功，根本功扎实了，教学自然也就成功了一半。另外还要在备课时进展大量充分的预备，理清教学脉络。
第三、要贴近生活、社会、学生。单调乏味，难于理解的教学是课堂大忌，以致学生对课堂无望，老师对学生无望，构成恶