2012年九年级语文上册《雨说》学案 人教新课标版（含经典国培总结资料）.doc

2012年九年级语文上册《雨说》学案人教新课标版

(本学案按课编排，每课分为快乐晨读、课前预学、品读鉴赏、课堂小结四部分，各部分均有详细参考答案。高度突出教学的“有效、高效”的特点。重点突出，难点轻松化解。随堂练习能夯实基础，起到及时检测、反馈、矫正作用。)2.雨说
——为生活在中国大地上的儿童而歌
快乐晨读
春夜喜雨
杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
【赏析】诗人紧扣诗题的“喜”字，在春夜发现“好雨”降临，对其“潜”“润”“细”等特点作了细致入微的描绘，从字里行间流露出满心的喜悦之情。
课前预学
一、走近作者
郑愁予，原名郑文韬，1933年出生于山东济南代表作有《___________》《_______》等，大多以旅人为抒情主人公，被称为“________________”。现旅居美国为“现代诗社”成员，任耶鲁大学东亚文学系教授。
二、追溯背景
本诗写于20世纪70年代末，正值“文革”结束不久而开始新的历史时期。诗人关注着中国内地，看到它的变化所展现的希望。而儿童是中国的未来，因此这首爱之歌，是诗人对“生活在中国大地上的儿童”的祝福，也是对中国美好未来的祝愿。
三、字词积累
1.读准字音
田圃（pǔ）禁锢()丝缕()留滞()
喑哑()耸立()襁褓()斗笠()
蓑衣()润如油膏()

斗
________（斗笠）
________（斗争）

调
________（曲调）
________（调整）

哑
________（哑哑学语）
________（哑谜）

xuàn()染
xuān()嚣

shuāi(衰)败
suō(蓑)衣

2．辨清字形

歌yáo()
yáo()役
yáo()远

dài()遇
shì()候
对zhì()

3．理解词义
禁锢留滞喧嚷襁褓耸立喑哑祝福温声细语润如油膏
禁锢：束缚，强力限制。
_______：高高地直立。
_______：停留不流通。
_______：嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚。
_______：（好些人）大声地叫或说。
_______：原指祈求上帝赐福，后来指祝人平安和幸福。
_______：包裹婴儿的布或被。
_______：声音细而温和委婉。
_______:细腻光滑如油，像脂肪涂抹过一样。
合作研究
四、初步感知
1．副标题为什么取做“为生活在中国大地上的儿童而歌”？
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2．按朗读要求读一读本诗，想一想诗人在这首诗中用了什么修辞方法，这样写好在哪里。
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3．理解性朗读全诗，分析“雨”说的话主要表达了什么意思，表现了春雨怎样的精神。
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五、文本探究
1．朗读第七、八节，品味赏析其中的“笑”的含义。
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2．《雨说》中的“雨”，象征着什么？其意义何在？
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品读鉴赏
六、鉴赏点
以童心写诗
——一关于《雨说》中的拟人手法
《雨说》这首诗采用了拟人手法，让“雨”对生活在中国大地上的