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农村儿童邻里同伴交往行为的个案研究的中期报告
本次研究选择了四名农村儿童作为个案，分别进行观察和访谈。经过初步的数据分析，得出以下结果：
一、交往对象
所有被观察对象都有自己的邻里同伴和同学朋友。其中，与邻里同伴交往更密切的是八岁的小明和九岁的小刚，他们经常一起游戏、玩耍、互相帮助。而另外两名被观察对象与同学朋友互动更频繁，但与邻里同伴也有交往。
二、交往方式
在交往方式上，被观察对象普遍采取“玩伴交往”方式，即通过游戏或一起做某些事情来建立交往关系。比如，小明和小刚会在对方家里玩家具、玩电脑游戏、一起摘果子。其他两名被观察对象则会一起做作业、聊天、一起参加课外班。
三、交往内容
被观察对象之间的交往内容主要是互相传授知识和技能、情感交流、互相帮助等。比如，小明会教小刚怎样玩某个游戏、小刚会帮小明捡掉进水沟的玩具；其他两名被观察对象会一起分享她们的学习心得、讲笑话、帮忙找书包等。
四、交往质量
在交往质量上，所有被观察对象的邻里和同学朋友关系都较为融洽，没有出现冲突、排斥等负面情况。邻里同伴之间的关系较为亲密，同学朋友之间的关系则比较密切。被观察对象普遍表现出友爱、包容、互助、分享等正面交往行为。
以上是针对农村儿童邻里同伴交往行为的个案研究的中期报告，后续将继续深入分析数据，探讨不同因素对交往行为的影响。