牛津小学英语.doc

牛津小学英语
十四个选手的个性
一、话题结合选手的表现教学理念先进，说课和教案充分体现课标的教学和先进的语言教学观念专业的术语
二、很自如，对课堂操控能力强
三、语篇类型的把握和教学目标的定位
四、学习策略：learningtips准确和指导性
五、创意：动画，富有童趣
六、入课很精简有效教学
七、专业精神，课堂教学投入

Theking’snewcloths
选手
说课和教案字很好

动画整体体会故事道具不足:把台词记住表演的时间孩子善于表演

故事的思想内涵层层深入领导孩子教育意义问题提的好利用已有的背景知识来学习新知识。能帮助理解生词。

动画很精美激发孩子学习兴趣的重要手段不足：2处。

故事教学的问题
生词与故事的关系
故事就是很好的语境，有相关的背景知识，有情节，培养思维，语境中猜词汇
故事内涵要准确
理解故事的情况下理解它教师引导，由学生得到寓意，发展思维，辨识能力
故事的表演什么时候
新课标的分级标准，表演不能代替练习，表演是练习结果的展示孩子机械能力很强，push语言积累训练强记能力语言和智力开发
对已有知识的有效利用
充分考虑学生已有知识和水平，浪费课堂时间，很难有兴趣。

Bus,taxiormetro
选手
语言利落动画地图小孩子很难集中文字
动画很现代教师语言很准确充满活力learningtips，很有指导性

说课很先进的教学理念，专业术语

戏剧性，红舞鞋sparebond专业精神忘我。

小学对话教学
不要过分纠结于每一个句子，词汇，语言点应注意整体discloses(语篇)thewholeunitforcommunication
对话的目的是什么对话教学的目的是什么
标题bustaximetro有选择就需要决策有决策需要商量（语篇的形态和目的）
情感目标是什么对孩子的心灵的从小的培养（以商量的方式来解决）
商量要提建议要用什么养的语言，Let’s,canwe
语言功能的问题共同的一方的
表达不同意怎么表达
以理服人，给出理由。人文素养工具性和人文性给对方说话的机会协商的姿态。
思维方式培养。Howtomakeaplan？
去哪儿，如何去，为何去？考虑交通工具：环保的问题，快捷，钱
孩子的选择，想法，还可以怎么样？思维的启发语言教学和思维培养很重要
交通工具选择，优劣，忽略线路。

Healthyfood
生活知识类语篇
自己反省，调查，回归生活，修正，提意见。
课文内容把握很准确。Howmuch
语言能力强

选手
应变能力强

极具感染力，课件生动，很准确，基本理解后朗读，强化理解，有利于培养自主意思，提问，启发复述（新课标：要简单地完整叙述日常生活中）课程的结构。很细致的食谱。启发学生自我评价。说课英语能力，全用英语。语言应变能力。

投入。

教案非常规范，切题。紧扣文本，对文本有深入理解。有机衔接。能抓的住学生。有一个主线。及时纠错。

Poster
语篇理解有偏差
老师教什么？Howtomakeaposter?
不是语言学习。
重在语言表达。口头语言，重音。重点不在这里。
帮助学生认识poster的目的和功能，教材的功能提供样板，感性认识。
应该有什么样的特点：语言简洁，直观。整体上要有感染力，冲击力，直观。通过观察
帮助拟定、设计poster的程序。不要限定，限制孩子想象力。
孩子自己选定话题。合作学习的最佳题材。
教学方式：
重点不全在于语言学习。重点在于引导孩子用已经学到的语言做成一个产品。
基本程序
老师引导，孩子观察，总结规律和特点
小组讨论、构思
展示产品，
师生展评语言要polish

1月3-6日在南京听江苏省初中英语优质课展评，2天14节课。将张伊娜教授在省初中英语优质课展评点摘要（南京师范大学外国语学院）整理了出来并结合自己的想法进行了点修改，自己认为张教授的点评对用好牛津还是很有帮助的。

对初中牛津英语各版块教学的几点思考

《牛津初中英语》是根据国家教育部制定的新课程标准的精神编写的一套比较新颖的教材，她的九个版块的编排形式和以往的词汇，对话，课文三大块的编写方式有较大的区别，对于教师来说，分析了解并掌握各版块的特点及相应的教学方法是很必要和有益的。经过一段时间的实践探索，有了一些思考，愿和广大同行探讨。
一：Comicstrip&welcometotheunit:
这两个版块的目的与功能有相近的地方，篇幅也都比较短小，所以在教学时一般都是放在一节课中完成。这两个版块的作用我认为主要有两点：1.激活背景知识（activethebackgroundknowledge）2.为新知识的学习做好语言准备（preparethestudentslinguisticly）从这两点出发，这堂课的关键在点明单元的主题，于激发学生的学习兴趣。教学上用一个字来概括就是“活”，即指