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卓越课堂文化基本理念解读.ppt
2024-09-16
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南山外国语学校卓越课堂文化基本理念解读高志清2012年2月28日全区统一“基本式”——南外卓越课堂“变式”——
2024-09-16
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钱学森之问为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才？一、概念80%是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也。——《礼记·学记》四、实施目标八、共勉满足升学并不是要迎合应试，而是让升学和好的成绩成为“卓越课堂”的副产品。应试是学生现在或将来人生中必须具备的一种特殊能力，我们要抓分数，但不能只抓分数。好的教育从不为考试改变，亦不会在考试中败下阵来。
2024-06-15
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太谷“24字”课堂教学模式的基本理念解读.doc
太谷“24字”课堂教学模式的基本理念解读“24字”课堂教学模式的基本理念是“变讲堂为学堂”，看学生是否自主地学，是否合作地学，看每一名学生是否积极地学。与传统的“教师如何教会学生？”、“这节课教师得怎么样？”从思想深处是不同的。我们不必再为“没把学生教会”而自责，而应为“怎样让学生通过多种形式积极地学”而想办法。为了推进“24字”教学模式，我在备课、小组合作学习、编写导学案、正确运用“24字”模式上提出一些建议。一、变备课为导学案在我们的调研中，发现以往的备课大部分教师都是抄写优秀教案，或是从网上下载，或
2024-07-13
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关于初中数学“卓越课堂”的解读.pptx
学本教学：关于初中数学“卓越课堂”的解读传奇教师孙维刚.doc1．如何解读“卓越课堂”？突破口在哪里？我认为对于“卓越课堂”可以作个性化，简约化地解读。（朱德庸语）把“卓越课堂”理解为“有效+特色”或者“有效+魅力”的课堂。何谓有效？①如何确定教学目标；②如何精心预设教学方案；③怎样创设教学情境；④怎样的自主合作探究是有效的；⑤教学方法的灵活多样；⑥提问的有效性；⑦多媒体的使用问题；⑧作业的有效设计；⑨有效反馈；⑩教学机智问题，等等。何谓特色（或魅力）？侧重转变方法的课堂侧重改善内容的课堂之三：教学设计的
2024-06-25
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2024-12-01
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