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隐喻在高中英语词汇教学中的应用研究的开题报告
开题报告
题目：隐喻在高中英语词汇教学中的应用研究
一、研究背景
词汇是语言的基础，也是语言中的重要组成部分。英语词汇的学习对于英语学习者来说至关重要。而在英语词汇教学中，隐喻作为一种常见的修辞手法，可以增强学生的理解和记忆能力，提高词汇学习的效果。因此，对于如何在高中英语词汇教学中运用隐喻，进行深入探究具有重要的现实意义。
二、研究意义
1.探究隐喻在英语词汇教学中的作用，了解如何更好地提高学生的词汇学习效果和兴趣。
2.深入研究隐喻在英语词汇教学中的应用方法和技巧,为教师的课堂教学提出可行性建议。
3.将研究成果应用到实际教学中，提高英语词汇教育的质量，提高学生英语学习的能力。
三、研究内容
1.分析隐喻在英语词汇教学中的作用原理。
2.研究隐喻在英语词汇教学中的具体应用方法。
3.在实际教学中运用隐喻帮助学生更好地理解和掌握单词。
4.对比实验，探究隐喻教学与传统教学方式之间的差异。
四、研究方法
1.文献研究法：通过对有关国内外相关文献、教材、研究报告等进行搜集分析，从中总结隐喻在英语词汇教学中的应用方式和实践经验。
2.实证研究法：通过教师实验、问卷调查等方式对学生进行实验，考察隐喻教学对于学生的学习成效和学习效果的影响。
五、拟定计划
时间安排：
2021年12月-2022年1月：收集有关文献和资料，并对隐喻在英语词汇教学中的应用进行较为深入的系统研究；
2022年2月-2022年4月：设计教育实验，测试隐喻教学方式的实际效果，并分析其效果特点；
2022年5月-2022年6月：将实验结果与文献资料相结合，并撰写论文，准备进行答辩。
预计达到的成果：
1.总结出隐喻在英语词汇教学中的应用方法和技巧，对学生的学习效果进行提高；
2.论证隐喻教学对于词汇学习的作用，为英语教学提供新的参考；
3.将成果应用到教学实践中，提高学生的英语学习兴趣和学习效果。
六、参考文献
[1]周国存.英语语言学(第3版)[M].上海:上海外语教育出版社,2006.
[2]张艳丽.视觉隐喻在英语教学中的应用初探[J].中国科技翻译.2019,32(5):115-116.
[3]陈国珍.隐喻在英语语言授课中的运用[J].实践论道,2008(10):32-33.
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