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高中生英语自主学习情况调查与实证研究——以恩施高中为例的开题报告
开题报告
研究题目：高中生英语自主学习情况调查与实证研究——以恩施高中为例
研究背景：
英语作为一门全球通用的语言，被广泛地使用和掌握。在学生的成长过程中，英语的学习也被赋予了更多的重要性。高中生是英语学习阶段中的重要角色，其英语学习的成效直接影响其今后的发展和终身学习，也对国家人才培养具有重要的意义。
然而，在传统的教育模式中，英语的学习仍然以老师为中心，而缺乏个体化的探究和自主学习的思考。而针对这一问题，自主学习已经成为当今教育研究的热点之一。通过自主学习，学生可以更有针对性地学习和自我探究，以达到更好的学习成效。
因此，对高中生英语自主学习情况的调查与实证研究，不仅对于发掘学生的自主学习潜力有着很大的意义，也对于英语教育的改革和创新具有重要的作用。
研究目的：
本研究旨在对恩施高中学生英语自主学习情况进行调查和实证研究。具体包括以下目的：
（1）了解恩施高中学生英语自主学习的现状，包括自主学习的特点及程度等情况。
（2）探究学生的自主学习能力与其英语学习成就之间的关系，以及自主学习方式对英语学习成就的影响。
（3）分析影响学生英语自主学习的因素。
（4）提出促进学生英语自主学习的策略和建议。
研究方法：
本研究采用问卷调查和实证研究相结合的方法，具体步骤如下：
（1）设计问卷。调查问卷将包括以下几个方面：个人信息、自主学习的态度和习惯、自主学习的能力和方式、英语学习成绩以及家庭和社会环境等。
（2）进行问卷调查。我们将从恩施高中的学生中随机选取一定比例的学生作为样本，进行问卷调查，以获取学生的自主学习情况。
（3）分析问卷调查数据。通过统计学方法对课调查数据进行分析，梳理并总结出恩施高中学生的自主学习情况。
（4）实证研究。通过实验设计和数据分析等方法，分析学生的自主学习能力与其英语学习成就之间的关系，以及自主学习方式对英语学习成就的影响。
预期研究结果：
本研究预计可以从以下几个方面获取有关恩施高中学生英语自主学习情况的数据：
（1）了解恩施高中学生英语自主学习的现状，包括自主学习的特点及程度等情况，并将数据进行分析。
（2）通过实证研究，探究学生的自主学习能力与其英语学习成就之间的关系，以及自主学习方式对英语学习成就的影响，建立自主学习和英语学习成就之间的模型。
（3）分析影响学生英语自主学习的因素，并提出促进学生英语自主学习的策略和建议。
总之，该研究将有助于了解恩施高中学生的自主学习情况，了解自主学习对英语学习成就的影响，并为促进学生的英语自主学习提供参考和启示。