小学数学教育反思-经典教学教辅文档.doc

第页
小学数学教育反思
小学数学教育反思篇一
在数学教学中，我们领会到，凡是能积极、自动地参与获取知识过程的先生,他们学习数学的兴味浓厚,求知愿望强烈,数学本质会得到较快发展。因而数学教学必须从转变先生的学习态度、学习情感动手，使先生由机械、被动学习转变为创造、自动学习。"兴味"是孩子各种创造力，求知欲的原动力，只需孩子对某种事物发生兴味，就会无尽头地去寻求、去理论、去发展。
然而在长工夫应试教育的驱使下，我们有些时分心里不免急功近利的片面认为，只需习题答案正确，先生记住，考试就没成绩。因而在课堂上，先生一旦回答出错，我们就很难沉得住气，不免怒斥几句。久而久之，构成课堂乏味，气氛沉闷。先生"碰壁"多了，也就不再情愿自动参与课堂，学习数学的兴味荡然无存。
1.用心去保护先生学习数学的兴味
胆怯和过分自我批评的心思形状是妨碍创造的最风险的敌人，而勇敢和自信是创造个性中最重要的特点。在教学中，首先教师要转变观念以学习活动的组织者、引导者、参与者的角色参与到先生的学习活动当中，从而建筑宽松、和谐的课堂氛围，给先生以心思上的安全感。教师要充分尊重和信任先生，把他们看成知识的自动探求者，创设和谐的氛围，帮助先生建立自决心，促进先生积极自动地学习。我认为给先生关爱，就是加强他们学习兴味、学习决心，进步学习效率。因而，在教学中我努力做到尊重先生的异见、宽容先生的误见、鼓励先生的创见。鼓励他们独立考虑，擅长持赞誉的态度正确地评价先生，以表扬、鼓励为主，使先生感觉到如坐春风，如沐春雨。"教学之无大事"，我们在课堂上的一句不经意的话，一个不经意的眼神都会直接影响先生的心思。对能顺利完成训练的先生，给予表扬和鼓励，成功的喜悦让先生更有自信。对待那些在训练中遇到困难的先生，也不能选择批评，不要挫伤他们的决心，而应给予启发开导。
2.以"境"培养学习数学的兴味
我们都知道，由于应试教育的缘由，使得很多孩子认为数学是枯燥无味的。一提起数学课，仿佛就是无中止的计算。其实，数学该当是小学阶段最容易吸引先生的风趣的科学。由于它不仅具有工具性，而且还有较强的人文性，与生活实践密切相关。在教学中，我就灵活运用各种手腕，如形体言语，课件、录音录像，简笔画，故事表演等等，再现教学内容。引导先生涉境体味，都收到较好的教学效果。如在教学《商不变的性质》《面积和面积单位》等课时，我借助教学课件，分别以生动的小故事、风趣的小游戏导入新课，孩子们在文娱的同时复习了旧知识，产生了新成绩，接下去便自动地投入到探求学习中，教师和先生很自然地找到了本人的角色，学习效率很高。
3.以"辩论"激发学习数学的兴味
每个先生是个不相反的个体，一千个读者有一千个读者心中的《红楼梦》。我们教师不运用"惟我独尊"的威严压制先生的学习积极性、自动性。而应创造一个能让先生百家争鸣，各抒己见的宽松的学习环境，在辩论当中，寻觅自我价值得表现，从而激发他们的学习的内驱动力，培养开拓创新精神。
在教学中，我留意捉住契机，适时点燃辩论的"导火索"，尽量给先生一些表现本人的机会，尽好引导者的职责。如教学除数是两位数除法时，简算1200÷500一题，我让先生先本人在本上试着做一做。由于刚学完商不变的性质，在计算方法上不存在成绩，所以先生们兴味十足、决心百倍地做了起来。以后我组织同学交流结果："商2余2""不对!该当商2余200"班里一阵动乱，而且赞同第一种答案的先生居多。这时分，我让先生开展讨论，单方各自阐述本人的观点，可以向对方发问。因而，单方同学马上就展开了唇枪笔战，一开始先生都有各自的道理，但渐渐的，赞同第一种答案的同学就意想到本人错了，并且对那些反驳他们的同学表示心悦诚服。在这个过程中，完全是先生们本人在讨论、交流。现实证明，学习效果是极好的。由于，他们是在自动学习，有自我价值的体如今等着他们。所以，鼓励辩论是激发先生学习兴味的内心需求。
学习动机是可以迁移的。理想中，对学习有厌倦的先生，常常对体育活动、消费劳动、课外活动等兴味浓厚，我们应因人而异，随手推舟，把参加各种课外活动的动机与学习数学联系起来，去调动了先生的学习兴味，我们的教学将会事半功倍。
科学睡眠健康成长
——在国旗下的发言
各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：
大家上午好!我是来自预备二班的***。今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠健康成长》这一主题内容。
睡眠是人体的一种主动过程，人的一生几乎有3分之1的时间在睡觉中度过。睡眠是生命所必需的过程，是健康不可缺少的组成部分。本届冬奥会的18岁天才少女谷爱凌在赛后回答夺冠秘诀时，她说：“从8岁到14岁，我一直都只有周末才滑雪。而我能比那些年纪更大、更专业的运动员做的更好的秘密武器，就是每天睡十小时，真的每天睡十小时。”
可