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数学教学反思
工夫飞逝,本学期是紧张忙碌而又播种多多。在不断的探求、学习中,我认真履行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探求,改革教学,把高效课堂的新思想、新理念和数学课堂教学的新思绪、新想象结合起来,收到很好的效果。
一、教学创新,完成高效教师都是课堂教学的理论者,为保证新课程标准的落实,我把课堂教学作为有益于先生自动探求的数学学习环境,使先生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指点思想,把数学教学看成是师生之间先生之间交往互动,共同发展的过程,课前精心备课,撰写教案,实行以后趁记忆犹新,回顾、反思写下本人执教时的切身领会或疏漏,记下先生学习中的闪光点或困惑。时积累教学经验,找出不足,有益于改进课堂教学和进步教师的教学程度。在教学中努力处理好数学教学与理想生活的联系,努力处理好应意图识与解决成绩的重要性,注重培养先生运用数学的认识和能力。注重培养先生的探求认识和创新能力。在数学课上,有思想深化,也有正误辩论,有积极的合作。因而努力改变本人的教学方法,努力使先生走进本人的课堂,使之乐思、善学,真正成为课堂的主人。为此,作为数学教师要以创新求发展,进一步转变教育观念,坚持“以人为本,促进先生全面发展,打好基础,培养先生创新能力”,努力完成教学高质量,课堂高效率。二、评价创新,全面发展。把评价作为全面考察先生的学习状态,激励先生的学习热情,促进先生全面发展的手腕,也作为教师反思和改进教学的有力手腕。对先生的学习评价,既关注先生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的构成和发展;既关注先生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制,定性采用评语的方式,更多地关注先生曾经掌握了甚么,获得了那些进步,具备了甚么能力。使评价结果有益于建立先生学习数学的自决心,进步先生学习数学的兴味,促进先生的发展。作为一位数学教师从点滴动手,了解先生的认知程度,查找材料,充分利用共享资源,精心备课,努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发兴味,教给了先生知识,更教会了他们求知、合作、竞争的认识,同时培养先生具备正确的学习态度,良好的学习习气及方法,使先生学得风趣,学得真实,学有所得。一分耕耘,一份播种。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准绳,自始自终,再接再砺,做好本职工作。