一年级上册语文教学实录轻轻地_语文S版-经典教学教辅文档.doc
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一年级上册语文教学实录轻轻地_语文S版-经典教学教辅文档.doc
第页轻轻地师生是教学的参与者,他们真诚敞亮本人,彼此欣赏,互相悦纳。先生感遭到平等、自在、尊重和理解,同时遭到关爱、激励、鞭策和鼓舞,构成积极的人生态度和情感体验。这类人文关怀使教学处处充盈着奔涌的激情。这些是师生对话得以存在和舒展的人文情境。在互动对话中,师生参与对言语文字的朗读、感悟、积累和运用的理论,谈见解,磋感受,发掘言语的人文底蕴,求得情感的共鸣和思想的共振。语文社S版一年级上册的《轻轻地》是一篇散文,描绘了爸爸昨天上日班,工作到很晚才回家。“我”和“妈妈”轻轻地起床,轻轻地穿衣、过路、说话,怕
一年级上册语文教学实录浪花_语文S版-经典教学教辅文档.doc
第页浪花教学目标:1.学会本课生字、新词。2.看懂图意,围绕着“我”和“浪花”进行观察,培养先生的想象能力。3.有感情地朗读课文,领会作者的心情,培养先生热爱大自然的感情。4.培养先生质疑答辩的习气。重点难点:认识本课生字,有感情地朗读课文,并领会作者的感情。课时安排:2课时教学流程:第一课时一、激趣导入。同学们,你们见过大海吗?有无在松软的沙滩上顽耍过?今天,老师就带你们到金色的沙滩上和一个小姑娘一同与浪花嬉戏,你们想去吗?(想)好,先闭上眼睛,听到声响再睁开,好吗?(动画出示课文插图)二、指点看图。1
一年级上册语文教学实录aoe_语文S版-经典教学教辅文档.doc
第页aoe教材分析本课包括三部分内容。第一部分是三个单韵母a、o、e,配有一幅图画。图中,一个小女孩在唱歌,她张大嘴巴发的声响“啊”提示a的音,小女孩的头部和小辫子构成的图形提示a的形。一只公鸡正在打鸣,公鸡打鸣的声响“喔”提示o的音。一只鹅在水下游,“鹅”提示e的音,鹅在水中的倒影提示e的形。第二部分是音调符号和a、o、e三个单韵母的四声。第三部分是a、o、e的书写格式及笔画笔顺。a、o、e的发音和韵母带调读是本课教学的重点,e的发音及a、o、e的第二声和第三声是教学的难点。教学要求1.学会a、o、e
一年级上册语文教学实录y w_语文S版-经典教学教辅文档.doc
第页yw<汉语拼音yw>一课的教学,我感受最深的是先生高昂的学习兴味.作为一年级的先生,留意力是最容易分散的,但是在这堂课上我却看到极少有先生走神,每个孩子都在那儿兴味盎然地,自主地,快乐的学习着.能够收到这类效果的次要缘由是姚老师针对先生的特点,把枯燥的拼音教学贯穿在风趣的故事情境中,而且在教学中采取了多种学习方法,是先生不时感到新颖,风趣.一、复习导入中情境激趣师:小朋友们想不想到字母村去看看老朋友呀?(评:贴合低年级先生的特点,先生很感兴味。)生:……师:谁能叫得出他们的名字(评:创设情境,为先生提
一年级上册语文教学实录司马光_语文S版-经典教学教辅文档.doc
第页司马光教学目标:1.认识“司、假”等13个生字,会写“别、到”等6个字。2.能正、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。经过朗读来感悟司马光遇到紧急情况,沉着、勇敢、果断救人的品质。3.能从课文插图中观察出人物的表情、动作、神态。4.培养先生创造性思想能力。教学重点:识字写字,学习正确、流利、有感情地朗读课文。教具预备:生字卡片、课件网址教学过程:第一课时一、导入新课,板书课题。1.导言:同学们,在距今九百多年前,也就是在我国北宋时期有历史学家,他就是司马光,这篇课文讲述的就是司马光小时分的一件事。2.哪