一年级下册语文教学实录北京1_教科版-经典教学教辅文档.doc

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北京
教材分析：
《北京》这一课是先生第一次接触比较长的课文，共五个自然段。这篇课文介绍了我们的首都----北京。文中描绘了北京是一座美丽的城市，是一座古代化城市，也是一座古老的城市。经过运用多种方式的读让先生感受北京的美丽和巨大的变化，同时让先生明白首都是我们国家的意味，爱我们的国家就要从爱北京开始。
教学理念：
先生是学习和发展的主体，而教师只是一个组织者和引导者。语文教学是要以先生自读自悟为主，倡导先生用自主合作等方式，发挥本人的自动性和创造性。使朗读成为先生学习的次要手腕，让先生在读中感司，读中考虑。《语文课程标准》强调“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”，这样就赋予了先生可以提出本人的见解和想法的权利，构成了良好的师生关系。
教学目标：
1.能借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文。
2.认识“城”“央”等6个字，学写“北”等9个字。
3.培养先生热爱祖国，热爱首都的感情。
教学重点：认记生字，有感情的朗读课文，培养热爱首都的感情。
教学难点：用课后练习里的8个词语中的几个词语说几句话。
教具预备：挂图、生字
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1.师：上课之前，老师想请同学们听一首歌，你们情愿吗？
生：情愿
2.师：刚才那首动听的歌曲唱的哪儿？
生：天安门
3.师：它在哪座城市
生：天安门在北京
4.师：这节课老师就和小朋友们一同走进北京，走进我们伟大祖国的首都。（板书课题）
二、初读课文，学习生字
1.师：请同学们把书翻到，看拼音读课文，遇到不认识的字多读两遍。
2.（出示生字）看这些藏在课文中的生字宝宝，如今请小朋友再读课文，找到他们和他们成为朋友，比一比看谁交到的朋友最多。
3.你们都和生字宝宝成为朋友了吗？如今我们来点点名吧！
生：读
4.师：谁能给生字宝宝找个朋友呢？
生：组词
三、再读课文，加课理解
1.师：请小朋友再读课文，标出自然段
2.师：一共有几个自然段？
生：五个自然段
3.学习第一自然段
师：经过刚才读课文，你能用一个词来说说北京是一座甚么样的城市吗？
生：美丽
师：书中的第一自然段就直接告诉我们了，谁情愿来读一读（指名读）
师：听听老师是怎样读的（范读）
师：模仿老师的语气自在读一读（自在读）
师：谁能再读一遍（指名、齐读）
4.学习第二自然段
师：谁有勇气来读第二自然段（指名读）
师：你认为他读得怎样？
师：你们想看看天安六是甚么样的吗？（出示图片）
师：这就是天安门，在蓝天、白云不，鲜花绿草前望着它，我们好像听见一九四九年毛主席在这里庄严颁布发表“中华人民共和国成立了！”天安门因而成为我们祖国的意味，你认为它美吗？
生：美
师：哪儿美？
生：红墙、黄瓦很美
师：天安门附进还有些甚么呢？
生：广场、人民英雄纪念碑、人民大会堂
师：谁知道人民英雄纪念碑是干甚么的？
生：纪念英雄的
5.自学了三、四自然段
师：北京还有哪些美丽的地方吗？小组合作学习三、四自然段，用笔把这些地方的名字圈起来。
生：汇报
师：你有哪些不明白的地方？
生：甚么是绿树成荫？
甚么是立交桥？
甚么是川流不息？
甚么叫名胜古迹？
（解答、并给予帮助和评价）
师：我们生长在这样的国家里，有这么美丽、繁荣的首都，你有甚么感受？
生：我感到非常的骄傲和骄傲。
师：谁能带着骄傲、骄傲的语气来读给大家听一听呢？
生：读（让生对其进行评价）
师：同学们，经过刚才的学习，我们深深地领会到了北京真美啊！
师：北京这么美！你想对北京说些甚么？
生：北京，我爱你
师：让我们齐读最初一自然段
四、总结全文
小朋友们，今天我们一同浏览了我国的首都---北京，让我们一同祝愿北京，祝愿我们的祖国，更加繁荣，更加富强吧！
科学睡眠健康成长
——在国旗下的发言
各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：
大家上午好!我是来自预备二班的***。今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠健康成长》这一主题内容。
睡眠是人体的一种主动过程，人的一生几乎有3分之1的时间在睡觉中度过。睡眠是生命所必需的过程，是健康不可缺少的组成部分。本届冬奥会的18岁天才少女谷爱凌在赛后回答夺冠秘诀时，她说：“从8岁到14岁，我一直都只有周末才滑雪。而我能比那些年纪更大、更专业的运动员做的更好的秘密武器，就是每天睡十小时，真的每天睡十小时。”
可是据世界卫生组织的调查，竟有27%的人存在着睡眠问题，而其中我国在30%以上，高达50%的学生存在睡眠不足的问题。而“世界睡眠日”的目的便是要引起人们对睡眠重要性的关注，提醒人们要重视睡眠健康。
如今，随着学习、工作压力的增加，失眠已成为人们常见的健康问题。失眠不仅会影响人的情绪，甚至能影响人的免疫系统，更重要的是，失眠往往是身体潜在某种疾病的外在表现形式之一。那么，作为青少年的