小学四年级《夜莺的歌声》说课稿-经典教学教辅文档.doc

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小学四年级《夜莺的歌声》说课稿
《夜莺的歌声》说课稿
一、教材分析
1、教材中的地位
《夜莺的歌声》是人教版新课标第八册语文教材第四组当选编的一篇精读课文。本单元的主题是和平与和平。
2、选编意图
选编这篇课文的意图：一是领会“小夜莺”机智勇敢的品质，遭到热爱祖国，仇恨法西斯的教育。二是学习、运用联系上下文等方法领会含义深入句子的意思。捉住课文中含义深入的句子，领会“小夜莺”机智勇敢的品质，是本课教学的重
3、教材内容
课文讲述了苏联卫国和平时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息，协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。课文充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。
课文以夜莺的歌声为线索进行记叙，以空行为标志，写了四部分内容：先写“小夜莺”以歌声勾引敌人上勾，再写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情，然后写游击队消灭了敌人，最初写战役结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着含蓄的歌声。“小夜莺”的歌声自始至终贯穿着整篇课文，风险中充满勇敢镇定，紧急中充满智慧机警，一个勇敢机智的小英雄抽象活脱脱地出如今读者面前。
二、学情分析
先生对第二次世界大战很陌生，地理知识与课文衔接不上。先生虽然具备一些初步的识字能力和浏览程度。但自主感悟的能力较差，领会言语的表达技巧和领会文章和意境是先生的一个薄弱环节。因而，在上本课之前应经过视频、文字材料了解一些有关二战的知识，另外，领会文章的言语也是教学本课的关键。
三、教学目标
知识目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
情感目标：
2、读懂课文，从“小夜莺”的精神品质中遭到熏陶感染。
技能目标：
3、初步领会首尾照顾的写法
四、教学重难点
重点：
从故事内容中领会“小夜莺”机智勇敢的品质;
难点：
理解文章首尾照顾的写法。
五、教法和学法
本课我采用的教学手腕次要有朗读法、讨论法、练习法等教学方法，引生有感情地朗读课文，充分调动先生的学习积极性，发挥先生的主体地位。
1、以读为本，读中感悟
2、创设情境，角色表演
3、开放课堂，课外延伸
六、教学过程
第一环节——导入新课。
创设情景，导入新课。(3—5分钟)
引导先生回忆《王二小》、《小英雄雨来》的故事，使先消费生某种认识。
放映夜莺、杜鹃图片和叫声。
(伟大的科学家爱因斯坦说：兴味是最好的老师。因而，激发先生学习兴味，在语文教学中特别重要。在这里以先生较为熟习的故事导入，先生会对学习本课更有兴味。
第二环节------自主学习体验(5分钟)
a、找出文中的中心句。
b、说说课文讲了一件甚么事?分几部分写的?你是怎样分的?课文的重点部分写甚么?
第三环节------先生合作讨论交流(10分钟)
自主朗读课文，完成成绩：
1、大家想一想，面对仁慈的敌人，孩子为甚么能够应变自若，毫无惧色?
2、同桌互相读，考虑：为甚么标题要叫《夜莺的歌声》?
3、此时，你想对他说些甚么?
4、游击队员是怎样知道敌人情况的?阐明了甚么?
5、课文的开头和结尾都写了夜莺的歌声，说说开头和结尾有甚么联系?
第四环节------反馈学习成果，彼此辩论勾引。(10分钟)
这一环节是对前面讨论的答案的展现，由于成绩较多，可以让每一组选择一个成绩来展现，展现的方式可以多样，我让每个组的同学把答案写在纸上，派代表到前面展现，然后，同学们再评价他们的答案能否正确。
第五环节------拓展创新，开放课堂，课外延伸(10分钟)
1.读了这篇课文后，小夜莺给你留下了怎样的印象?或者你喜欢、佩服小夜莺甚么?
2.你知道在中国的抗日和平中有这样的机智勇敢爱国的小英雄吗?然后引导先生说出小英雄雨来、王二小、张嘎、海娃、潘冬子等，然后用多媒体播放《二小放牛郎》的歌曲，乘机对先生进行爱国主义教育。
第六环节----------作业设计
1、课后把这个故事讲给爸爸妈妈或者爷爷奶奶听
2、在书上或者网上查找一些小英雄的故事，在班上开展小英雄故事会
七、板书设计：
夜莺的歌声
吸引敌人
麻痹敌人
传递情报
小男孩—机智勇敢、热爱祖国
八、教学反思：
这是一篇讲读课文。讲述了苏联卫国和平时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，为游击队传递信息，协助游击队歼灭德国法西斯的故事。充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。这也是本文的教学重难点。和平与先生距离比较悠远，为了使先生领会深入。我围绕“读”字展开教学，安排了本人品读，品读对话，品读歌声的句子。经过反复读，使先生感遭到“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。特别是在分角色朗读这个环节，先生非常投入，感受也特别深。
科学睡眠健康成长
——在国旗下的发言
各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：
大家上午好!我是来自预备二班的***。今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日