三年级下数学教学建议余数和除数_人教新课标-经典教学教辅文档.docx

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余数和除数
学习目标
理解余数与除数的关系，能够正确地运用乘法口诀口算和笔算不足数的除法。
课文讲解
例3，继续以摆花为素材，提出一系列的数学成绩。如果上例（例1、2）中一共有16盆花，可以摆几组？多几盆？如果是17盆，18盆，…，24盆、25盆呢？
其目的：一是进一步巩固不足数除法的含义和计算；二是经过孩子的观察、比较、分析等活动，本人发现余数和除数的关系。
辅导精要
让孩子对例2鲜花的摆设进行评价：鲜花太少，摆出结果不好看，还有鲜花就好。让孩子把写下算式抄写下去，并预留8行的空间。
教师说：去再搬1盆，一共有24盆。孩子可能说：24盆还不行。24÷5＝4（组）……4（盆）。剩下4盆和剩下3盆没有多大的差别。
教师说：又去再搬1盆，一共有25盆，怎样？孩子可能说：25盆可以。25÷5＝5（组）。正好5组，每组的盆数一样多。
教师说：23盆鲜花，曾经是最多了，没有别的鲜花了，可以怎样摆？孩子可能说：搬去多余的。教师说：搬去1盆，一共有22盆。孩子说：不行！不行！22÷5＝4（组）……2（盆）。往上一行写算式。
教师说：再搬走1盆吧，一共有21盆。孩子表示强烈反对，说：那更不行！21÷5＝4（组）……1（盆）。单独1盆摆在那里多难看！
教师说：再搬走1盆，如何？孩子说：这还差不多。20÷5＝4（组）。
让孩子说一说这几个算式都用哪一句乘法口诀？用“四五二十”口诀计算了5个除法算式。读一读这5个算式。
教师说：用“三五十五”可以计算几个算式？结合摆鲜花，试着写算式。
读例3，经过比较，孩子写出的算式与书上的算式完全相反，并把例3的算式写残缺。
引导孩子推出，用5的乘法口诀，每一句口诀都可以写5个除数是5的算式。
用5的乘法口诀进一步推行，如三五十五写除数是3的算式，15÷3＝5，16÷3＝5……1，17÷3＝5……3；又如四五二十写除数是4的算式，20÷4＝5，21÷4＝5……1，22÷4＝5……2，23÷4＝5……3。
观察除数是3的算式，余数是1、2；除数是4的算式，余数是1、2、3，除数是5的算式，余数是1、2、3、4。所以，余数要比除数小。
“做一做”，进一步明确“余数要比除数小”。
第1、3题，余数比除数大，阐明能继续平均分。第2题，商没有对着被除数的个位。让孩子用“双横线”删去错误的数字，在合适的地位最好是上方或下方写上正确的数字。
习题解析
第3题，这类练习有助于孩子掌握除法的试商方法，可作为常规性练习。由于这样的题型是初次出现，所以先要帮助孩子看懂标题的要求，例如：□×6＜57，可以让孩子先读一读6的乘法口诀，想一想卡片上能填几，再判断卡片上最大能填几。
第4题，练习试商及竖式的写法，让孩子独立完成。
拓展与进步
打开在二年级上册时制造的九个乘法口诀表，利用百数表找出用每一句乘法口诀可以计算几个除法算式，如四九三十六，可以计算36÷4＝9，37÷4＝9……1，不断到49÷4＝9……3。选中33～39并设置一种字体颜色。如：
总之，要扩充乘法口诀的运用范围，让孩子进一步进步运用乘法口诀的能力。
科学睡眠健康成长
——在国旗下的发言
各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：
大家上午好!我是来自预备二班的***。今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠健康成长》这一主题内容。
睡眠是人体的一种主动过程，人的一生几乎有3分之1的时间在睡觉中度过。睡眠是生命所必需的过程，是健康不可缺少的组成部分。本届冬奥会的18岁天才少女谷爱凌在赛后回答夺冠秘诀时，她说：“从8岁到14岁，我一直都只有周末才滑雪。而我能比那些年纪更大、更专业的运动员做的更好的秘密武器，就是每天睡十小时，真的每天睡十小时。”
可是据世界卫生组织的调查，竟有27%的人存在着睡眠问题，而其中我国在30%以上，高达50%的学生存在睡眠不足的问题。而“世界睡眠日”的目的便是要引起人们对睡眠重要性的关注，提醒人们要重视睡眠健康。
如今，随着学习、工作压力的增加，失眠已成为人们常见的健康问题。失眠不仅会影响人的情绪，甚至能影响人的免疫系统，更重要的是，失眠往往是身体潜在某种疾病的外在表现形式之一。那么，作为青少年的我们，该如何提高学习效率，留出更多的时间来保障睡眠呢？
首先，要明确当天晚上学习的目标。学习之前，一定要列个清单出来，这样更便于安排时间，不致于手忙脚乱。
其次，减少学习时的干扰。学习之前不要上网、看电视、玩游戏等；手机要放在不被打扰的地方。
再次，养成规律运动的习惯，建议每天运动半小时。适当的运动，对调节睡眠有很大的作用，同时让一整天的精力充沛，保持高效学习状态。
最后，我们应当创造一个良好的睡眠环境，周围的温度、湿度和声音，都应保持在恰当的状态。至少在睡前三十分钟，远离手机和任何发光的屏幕。
亲爱